社交网站。占领运动期间，警方经常被市民质疑滥权、使用过度武力、与黑社会勾结，司法制度被抗议者指为政权服务打压m;主诉求，在这种社会氛围下，花生讨论区
网友
面倒支持贴文者，指责司法不公、瞥察搜证不力，认为邵德平含冤入狱，并对“少女A”口诛笔伐，声言要公开她身份。翌日，在同个讨论区里，有用户在网络上挖到小雯照片并张贴出来，更公开
小雯姓名、就读学校和居住屋村。由于公开披露刑事案件中未成年受害人资料违反法例，讨论区管理员很快将公布小雯个人资料帖子删除，但管理员再快也不及广大网民手快，那些照片和校名等等已被人存档，其后有部分网民故意删去'两个字规避法律，以“油麻地以X中学贱货区X雯j或“乐X村十四岁人渣X雅雯”来称呼小雯，发表批评辱骂文章，甚至用修图软体把小雯照片制作合成图，大力丑化和嘲讽。
阿恰只钟情阅读，可说是个电脑盲，加上缺乏朋友，社交网站或网络论坛对她而言就像是陌生国度，在图书馆因工作关系学会使用电邮信箱已是她极限，所以当她从同事口中知道事件时已是文章发表三天之后过I,而她此时才察觉小雯周末躲在家里神不守舍原因。阿恰家中有台蒙尘电脑，是安装网络时并购买便宜货，因为屋邮住户数目大，电讯服务商推出网络方案月费都较便宜，阿怡就职第二年、家中财务不太紧张时，周绮蓁抵不过推销员劝诱，“为小雯有更好学习H具”而办理频服务。结果那台黑色桌机几乎没用，倒是小雯升中学后买支廉价智慧型手机，经常用家中WS上网。
在同事平板电脑上读毕整篇文章后，阿怡感到怒不可遏，对文中像“嗑药援交”抹黑与不实指控更是恼火，但冷静下来、解II情严重性后，阿怡也慌手脚，不知如何是好。她想打电话给妹妹，可是想到妹妹上课中难以接电话，于是阿怡只好致电校务处，找小雯班导袁老师。袁老师也刚从其他教师口中知道网络流传着那些谣言，说学校已采取行动，成立小组应付。
“区小姐您放心，雅雯今天在教室没什
异样，
会好好留意她，也会安排社H跟她谈下。”在电话里，袁老师跟阿怡说。
下班后，阿怡归心似箭，想好好安慰妹妹——纵使她不知道该说什话——可是小雯反应却在阿怡意料之外。
“姊，不想谈。”小雯淡然地说。
“可是……”
“今天已被老师疲劳鼬
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