成成有些激动地看着程世问道：“爸，你不想继续练啊？
还怕您会觉得累呢。”
程世摇摇头，闷闷地说道：“不读……”
成成顿时明白程世
那个“不”字是指代什
，他意思是
会儿都不想读。于是成成有些无奈，蹲下身看着程世说道：“那您想干啥啊？”
程世眨眨眼，说道：“玩！”
成成想想，忽然睁大眼睛说道：“那们玩对话游戏好不好？你句，句……或者动作游戏，说器官，您来指，说版子您就说鼻子，说耳朵您就指耳朵……”
，思路下子断，他很是窘迫地看看程世，又稳定下呼吸，不好意思地说道：“可能是太急于求成，有些地方确难以理解，读书那个时候就经常因为这个被老师留下练习，好吧，那们再把这个东西重复遍。”
成成给程世讲正好语调变化，声，二声，三声，四声分别怎读，语调怎变化。这个成成小时候急坏头问题，程世根本点印象都没有，当初自己好像就那自然而然地记下来，如今竟然成成成难以攻破课标难题。
终于轮到程世读，程世早就等这刻来临。直看成成讲，连逗他机会都没有，这会程世才有精神，把注意力转回到成成讲内容上面。
“好，下面跟来读……”
成成读完之后，程世很正确地读出来，成成霎时间惊喜无比，对程世大肆夸奖番。如此进行4，5遍之后，成成又加大难度，要起连起来读下来。他读完之后很紧张地看着程世，迫不及待要知道自己教学成果。
程世想想，说道：“成……”
成成这下兴奋，这种趣味教学似乎不错，玩开心，学也轻松，开始为什没想到呢？大人也是需要哄，刻板教育确挺
果然，程世只读出来两个，剩下两个他存心咽在嘴里。
成成明白时半会儿不可能会有这大进步，于是没有气馁，又来遍，这遍下来，程世读出来三个音，但是错两个，成成不禁有些冒汗，拍拍程世手安慰道：“爸，没事，别紧张，们再来……”
连续七八次之后，程世没有丝毫起色，成成脸色开始变，最初洪亮声音也渐渐变得嘶哑。
程世在这个时候故意露出不耐烦表情，成成不想放弃，但是看到程世受挫表情又怕打击到他，于量用商量语气说道：“爸，你先歇会儿，会儿们再读好不好。”
“不！”程世断然拒绝，像是撒娇般看着成成。
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