直吹尽
他腹内所学，看看又凑出几十个字，才引回题目，盖章
句：“盖妣美唐虞而超越乎三代者”。
今有明君在上，然后“臣窃伏草茅沾被圣泽久矣。”因叨有司之荐，能对于大廷。
略陈受恩举子感激之情后，便依“圣问”中所及之项挑明问题中心，再赞句皇上“忧国忧民”之圣德，令举子“勿惮勿隐”之宽容，他们这些举子“敢不披沥愚衷以对扬于万”？
他便先从唐虞之世虽有洪水为灾、有苗之乱，却有賛德之臣治水平乱入手，仍照应篇首点明
“君无为而治”“臣奉君任事”两项观点写出唐虞之世能称为盛世缘故。而周宣王之世也是样，周宣王用召虎、方叔、吉甫等臣，众臣皆忠勤用命，内为靖疆土，外为伐蛮夷、玁狁，以成中兴之治。
这三代君主皆能“法天道以无为”，臣子能“奉天道而有事”，故能“久安长治”
他忽然想起来自己在前三场里已经用过两次这个词。虽说考官可能不介意，他却是个对自己高标准严要求人，遂即把那个“也”涂改成“则”，而后才论起“人君者，天之所授，以统万方而临驭兆民者也。”
因君王位尊任重，所以其道常主逸。而臣子是受天命辅佐君王者，须任事负责，所以臣道常主劳。
君道主逸，对应题目中尧舜“垂衣裳而治天下”、宣王“不劳而治”；君不劳，臣自然就要劳，人臣劳于任事，平靖天下灾祸、安抚域中万民，君王才能行无为之治。
再从“无为”“有劳”两方面下手，绕着圈子兜着口水话把开头“长治久安”“内修外攘”之意扩写出百来字来占占卷面，就算论尽君臣各自所安之道。
正论之后再略反论下，若“不然”呢？若君主不肯无为而治，则以人之身如何能理万机？百官不肯奉君劳事，各有司之职该如何运转？
“故君必率臣以图久安长治之业，臣必辅君以树内修外攘之功”，君臣上下各尽天命而安其位，才能令朝廷昌和，百姓安居，万方归顺。
如此方能令三代之治重睹于大明。
写到这步，君道臣纲已明，文章中心已点破，他问对也终于可以从笼统“道”回归现实，按着御题中内容逐条对答。
理论结合现实第步，就是把今世之君与理论中天命之君联系起来。
“惟皇帝陛下……”崔燮谨慎地把“皇帝陛下”顶格写好，剩下就是闭眼吹：什
“秉中正之德”，“洽御天之运”，“契玄元之休徵”……反正吹皇帝是政治正确，谁都不能说他不要脸。
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