拱手道：“斯忝为上宾，愿闻王教。”
嬴政笑着
摆手，示意李斯不要多礼，这才轻轻叩着面前摞竹简道：“先生既是荀子高足，又为文信侯总纂《吕氏春秋》。嬴政学浅，今日相请，则想听听先生对《吕氏春秋》如何阐发，二则想听听先生对师门学问如何评判。仓促间不知何以得见，故而使蒙恬出此下策。不周之处，尚请先生见谅。”
“礼随心诚。秦王无须介怀。”
“先生通达，嬴政欣慰之至矣！”
简洁利落却又厚实得体
几句开场白，李斯已经掂量出，这个传闻纷纭年青秦王绝非等闲才具。所发两问，看似闲适论学，实则意蕴重重，直指实际要害。你李斯既是荀子学生，如何却为别家学派做总纂？是你李斯抛弃
师门之学另拜吕门，还是学无定见只要借权贵之力出人头地？《吕氏春秋》公然悬赏求错，轰动朝野，你李斯身为总纂，却是如何评判？此等问题虽意蕴深锐，然回旋余地却是极大。大礼相请，虚怀就教，说明此时尚寄厚望于你。若你李斯果然首鼠两端，如此个秦王岂能不察？更有难以揣摩者，秦王并未申明自己评判，而只是要听听你李斯评判，既是种选择，也是种冒险。也就是说，秦王目下要你评判学问，实际便是要你选择自己为政立足点，若这个立足点与秦王之立足点重合，自然可能大展抱负，而如果与秦王内心之立足点背离，自然便是命蹇事乖。更实在地说，选择对，未必壮志得遂；选择错，却定然是败涂地。然则，你若想将王者之心揣摩实在而后再定说辞，却是谈何容易！秦王可能有定见，也可能当真没有定见而真想先听听有识之士如何说法。秦王初政，尚无事表现出为政之道大趋向，你却如何揣摩？少许沉吟之际，李斯心下不禁叹，莫怪师弟韩非写下《说难》，说君果然难矣！尽管时感慨良多，然李斯更明白点：在此等明锐王者面前虚言周旋，等于宣告自己永远完结。无论如何，只能凭自己真实见解说话，至于结局，只能是天意。
思忖定，李斯搁下茶盅坦然道：“李斯入秦，得文信侯知遇之恩，故而不计学道轩轾，为文信侯代劳总纂事务。此乃李斯报答之心也，非关学派抉择。若就《吕氏春秋》本身而言，李斯以为：其书备采六百余年为政之成败得失，以王道统合诸家治国学说，以义兵、宽政为两大轴心，其宗旨在于缓和自商君以来之峻急秦法，使国法平和，民众富庶。以治学论之，《吕氏春秋》无疑煌煌家。以治国论之，
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