很多都是上了初中才开始接触，学得好的是少部分，大部分都处于背篇英语短文都很艰难的地步。
但英语这个科目，不是简尧靠下课时间就能给他们补上的，他最多只能讲讲数学题。
看着他们努力背英文课文的样子，简尧才发现他上辈子在教育资源上，其实很幸运，他虽然是孤儿，但所处的城市教育资源很好，他靠着自己努力，进了全省排名前三的学校。
老师的教法，学校的环境，都比这个小县城强很多。
尤其他还是受老师偏爱的学生。
放假对学生来说是大事,尤其是长假，期末考之后就是寒假，不管是老师还是学生,都要在最后两个月冲刺,整个班的学生里,只有简尧算是游刃有余。
对他来说,高中三年的课本都只能算是复习,学过记过的东西再学一次如果还能学的不好，那他也能算是另一种意义上的天才了。
但对其他学生来说不是，期末考当然没有中考和高考重要,但是对学生来说，期末考的成绩单能决定他们这个寒假过得是好是坏。
于是下课时间，简尧基本都被困在座位上给找他的同学讲题，愿意去找老师讲题的学生是少数,除了一些胆子大的以外,都更愿意找成绩好的同学问。
简尧同一道题有时候要讲两三次,但同学到底有没有听懂,下次能不能做出来他就不知道了。
可其实很多人是没有他的条件的，这是简尧头一次意识到，他其实没有那么不幸。
穿书以前，他遇到了很多好人，不管是那些逐渐疏远的朋友，还是愿意花精力多照顾他的老师，没有父母当时是遗憾，但遗弃他的父母也不值得他念念不忘了那么多年。
“发什么呆呢？”陈梅伸出手在简尧眼前晃了晃，“放学了，快走吧。”
简尧这才站起来收拾桌面上的书，收拾好以后就跟着陈梅跟周逸走出了教室。
今天他们走得晚，所以下楼的时候，霍衍已经在楼梯口等着了
“你天天花这么多时间给他们讲题,自己都没时间复习。”陈梅为简尧“打抱不平”,“他们不懂就一起去问老师嘛，你就是太好说话了。”
简尧真不觉得这是什么大事：“其实我也不怎么复习，他们不来问我也会趴着休息。”
来问他的同学基本都是附近乡镇来的，家庭情况普遍不好，几乎是把“读书改变命运”刻到了骨子里，不管学习能力如何,但至少在态度上普遍比县城内的学生好得多。
但他们最薄弱的地方不是数学,而是英语。
简尧了解过后才知道,他们小学都没学过英语，因为乡镇的小学不开这个课。
