因为没猜对球路，所以白球没被打中飞入手套中。目
是牺牲打(打者牺牲自己安全上垒权利而使跑者进垒得分击球)……？嗯……
「这里就默默地送她
程，再让人出局。」
雄二边扔回球，边发出这样指示。确正如雄二所想，对方是做牺牲打话，
方也趁机再让人出局比较好。那个理由很简单，因为对方下个打者是4号。那是分数本来就高老师队4号。根本不用去看分数，保送上垒应该是肯定。也就是说，不管放不放垒跑者，他都会上到二垒。那麽就以人出局为交换，老实让对方做出牺牲打还比较划算。
站好位置，高举手臂。受不
，老师们也够天真。说什麽在这里短打，完全就是白送给们个出局吧。只要稍稍想想——
「喂，哪
用眼神告诉雄二注意高桥老师手。结果，雄二似乎也发现手位置颠倒事，重新举起手套摆好姿势。
「高桥老师。手握反。那样会很不好打。」
「啊啊，难怪……谢谢你提醒，西村老师。」
高桥老师被待机中铁人提醒，重新握好球棒。虽然握法改正，但高桥老师明显不会打棒球。这样就有击败她可能性。
(外侧球丶高角度上漂丶快速球。)
窥事件。这样来想，这种活动确实可以加强交流。有谁来救救啊！
学年主任高桥洋子VSF班吉井明久
化学801分VS57分
「「「哇啊！」」」
所依靠防守阵营全都失声惊叫。800分，这个人到底是怎麽回事！？为什麽会比担任老师分数还要高！？
雄二根据高桥老师姿势和站位，微妙地调整手套位置。想用坏球来引诱她吗……她看起来不太会击球，诱使她空振也许是个好主意。
正当准备按照雄二指示，做出投球姿势时。
「嗯嗯，是这样吗？」
高桥老师改变姿势，做出短打动作。
「好球！」
(根本不是对手。保送上垒吧。)
雄二发出送她上垒指示。对那个意见表示全面赞成。以这种分数人为对手，分数根本不可能获胜。保送上垒是理所当然判断。原来如此。当姬路同学出场时，之前比赛对手也是这样心情——嗯？
「奇怪？怎麽回事……？」
高桥老师站在打者台上召唤兽，给人某种不协调感。虽然姿势明显很生疏，但并不仅仅是这样……啊！握着球棒右手和左手位置颠倒！就是说……？
「雄二。现在进攻吧。高桥老师不会打棒球。」
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