女老师看着他蹦蹦跳跳离开的欢快背影，也由衷地笑了笑。
太可爱了，看得她都想生个孩子了。
虞度秋回到教室，发现自己座位旁的窗户开得更大了，雨水飘进来太多，打湿了他的课本。
几个男孩聚在他的后座那儿，嘻嘻哈哈地聊着天，见他回来，眼神不善地瞟向他：“虞度秋，你又去问老师问题啦？你每天哪儿来那么多问题啊？”
“你是不是想让老师觉得你很聪明啊？”
下过一场秋雨后，风中开始有了丝丝凉意，驱散了旷日持久的暑气，体感温度直线下降。
细密的雨丝从教室的窗户外飘进来，落在靠窗男孩的纤长睫毛上，他浑然不觉似的，继续津津有味地听着讲台上的老师用一口优美的英语讲爱迪生发明电灯的故事。
故事的结尾，老师照例用名人名言教育他们：“爱迪生说：天才就是99%的勤奋加上1%的灵感，所以，即使你是天才，也要努力才行哦。”
下了课，老师收拾好教材，刚走出教室门，忽听一道稚嫩的声音在后头喊：“老师。”
年轻的女老师回头，看见一个头发乌黑、面庞白皙的漂亮男孩追过来，仰着头，眨了眨映着她身影的浅眸，礼貌地问：“老师，我有个问题想问您。”
“他肯定觉得自己就是老师说的天才！”
“哈哈哈哈还天才呢，自不自恋呀！”
小朋友词汇量匮乏，骂不出什么难听的话来，都是些幼稚的嘲讽，但正因如此，每个字都包含着货真价实的恶毒。
虞度秋没理他们，默不作声地将湿透的课本收进桌肚里。
书湿了
漂亮的小孩总是招人喜欢，何况是班上最聪明的那个。女老师亲切地半蹲下，和眼前的小个子持平视线，说：“好啊，你想问什么？”
“您课上最后说的那句话，我记得后边还有一句：但那1%的灵感，比99%的勤奋更重要。我想问您，这是真的吗？”男孩态度十分认真，睁着一双充满求知欲的眼睛，仿佛在与她讨论一道深奥的数学题。
女老师有点犯难。
她故意没说后半句，就是为了鼓励学生勤奋上进，但随便糊弄学生也有违师德。于是她深思熟虑片刻后，告诉了男孩自己对这句话的解读：“一个好的灵感，有时确实能抵过许多勤奋。可灵感是偶然出现的，也是会枯竭的，你无法强求，而勤奋是你可以掌控的。即便你再聪明，只有掌握在你自己手中的东西，才是真正属于你的，明白了吗，小虞同学？”
年幼的虞度秋若有所思地点了点头，随即绽开一个明朗灿烂的笑容：“我明白了！谢谢老师！”
