“……既然你明天也来学校
话，”竹言蹊顿
顿，“
能去东主楼办公室找你吗？”
谈容
愣，张张嘴，时没发出声音，隔两三秒才笑起来：“当然可以。”
他补充，几乎字顿：“等你。”
“好！”竹言蹊抿抿嘴角，拧开门把，临走前冲谈容飞去笑，放轻动作将门合上。
小课间所剩时间不多，他阵风似钻进后门，顺手把陈嘉尧作业丢给他。
“它们没有出题价值，骗不到考生分数。”谈容也笑，“至少在看来，不会考到。”
他原打算课后联系竹言蹊，把表格送到自习室去。
既然对方主动来上他课，课间给他再适合不过。
“好，你先回教室吧。”谈容把红笔放回笔筒，“有问题随时联系，微信或者电话都可以。”
竹言蹊点头，道过谢转身要走。
，还寥寥几笔写完评语，看来陈嘉尧那孙子作业写得还行啊。事前说得那
凄惨，他还以为自己少不挨训呢。
竹言蹊接满水，谈容也从包里取出份软封文件夹，冲他招招手。
竹言蹊拧紧盖子，走到谈容身边。
“这是整理教育史框架。”谈容翻开，出示给他看，“大表格是思想史、实践史和制度史整体脉络，原理、方法、题型预估，这些都统放在最后。你回去后可以大体看看，虽然比辅导书上内容少很多，不过核心考点都包括在内。”
竹言蹊看清文件夹中考点汇总，眼睫轻轻颤两颤。
“小伙子，作业写得挺好啊。”竹言蹊心情也挺好，满是赞赏地抚摸他狗
单手按在门把，他却迟迟没把休息室房门打开。
文件夹被小臂挡住，贴在胸口，被挤压成道柔软弧度。
竹言蹊手指掐掐门把，深吸口气回头问道：“谈教授，你明天上午是不是有课？”
他又是明知故问。
谈容答：“是。”
国内外教育史是他最讨厌部分，同年份不同国家方案改革、同国家不同年份思想方针，团乱麻似塞在脑子里，翻书都得查上半天。
竹言蹊曾经想过做份表格归纳，但是知识点太多太杂，短时间里填充不满，索性先行跳过，去背后面章节。
而现在，他跳过内容，谈容竟然先替他做。
“至于其他部分，你姑且当作常识积累，简单解就行。”谈容说完将文件夹叠在陈嘉尧作业上面，并递给竹言蹊。
竹言蹊接下来，掩饰有些不规律心跳，笑着问他：“不用背其他部分话，是不会考到意思吗？”
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