李玉蓉更是当场就讽刺：“看什么看？怪不得五班的成绩老是上不去呢，感情胡老师你成天不好好上课，就忙着研究这些东西？学校那么多老师和校领导花了半年多时间辛辛苦苦编的复习教材，你觉得还不如自己在新华书店买的这些杂书好，胡老师，你什么意思啊？你这么能耐这么厉害，五班的成绩怎么还是倒数第一？”
李玉蓉是前些年才到校的新老师，背景奇深，但资历不厚，因此一路下来优渥的福利，自然掠夺于其他本该享有它们的人。
编制名额、省城进修、良好教师评选……甚至在李玉蓉来之前，胡玉还曾经是一班的班主任。她俩的矛盾全校皆知，以至于李玉蓉连去五班上课都表现得格外不尽心，可她那么牙尖嘴利，胡玉个老实巴交的中年女人哪里抵挡得了，时常就如同现在这样，被讽刺得面红耳赤还不知道该如何反驳，只能气得眼泪汪汪。
其余几个老师为李玉蓉的刻薄眉头微皱。但老师这个职业说起来高尚，设身处地其中，不过也就是普通的职场。一边是校领导敢光明正大盘剥福利的老教师，一边是随时能进出校长办公室的关系户，为前者而得罪后者，明显是得不偿失。
李玉蓉见胡玉瘦弱的脊背都被自己讽刺得佝偻起来，冷笑一声，还想再说，却被哐的一声巨响吓得忘了开口。
琢磨学生升学的事儿，有了新发现当然坐不住，紧急修订好新的课案，就抱着教材和备课表找到了学校领导。
很不幸的是，校领导对此并不当一回事。
胡玉只好又联系了其他班几个班主任，结果班主任们也没有一个支持她的。
二三四班的班主任人还算和善，他们翻看着那些教材时，却也七嘴八舌地挑毛病——
“函导综合？数列综合？这题型难度也太大了！”
所有人都下意识循声望去，教师办公室门口，一身
“就是，这个什么物质量的变化曲线，连我都要算上好长时间，这根本不在高三生的应用范围嘛！”
“您这准备得也有点太过头了，怎么可能考到？现在是复习阶段，学生们的课业都那么赶，我们拿出这套教材，完全就是在揠苗助长。”
“不行不行，绝对不行。”
胡玉愁眉深锁：“别一口就把它们否定了啊，再多看看，多看看你们一定会改观的。”
那几名班主任却不为所动，这也难免，他们虽然表面看不出，但打心眼里多少对老实得有点过头的胡玉有些看不起。胡玉对他们的提议，在他们看来就像一个小学生试图指导大学生该如何写毕业论文一样，谁会真的当做一回事？
