简单点说，这所本市第二特殊学校就没真正接收过自闭症学生。
校园里学生病种多样，打架冲突是家常便饭，但自闭症是真正难以融入集体，大多数患者家庭会选择将孩子留在家中教养或是送到专门
自闭症儿童中心，因为那样能更好地进行干预治疗。
可路见星已经长大
。说他乖顺，他又
身反骨，从来不会去做长辈
而且，路见星现在目光都集中在唐寒颈间深红色蝴蝶结上。
唐寒又说：“见星，
们先把衣服穿好，可以吗？”
路见星没把这个信息接收。
阵风从走廊穿堂而过，路见星披着校服利落转身，衣摆在空气中划下弧线。
走廊、风、衣服、落叶这是他唯能感知到。
“老西…………”
群男生嬉笑打闹着从楼梯上蹿下来，又匆匆往操场跑。
路见星披着校服站在教学楼走廊边，沉默地看着唐寒弯腰蹲下来，给个神色呆滞男生系鞋带。
鞋带系完，唐寒拍拍他肩膀，说：“去玩吧！”
小男生也不答谢，飞快地跑远。
妈妈”。
接下来几个小时，在父母眼泪和叹息中度过。
路见星被主观诊断为“高功能儿童孤独症”。
他三岁天空灰暗。
直到十七岁，路见星在父母面前讲出口话语也非常少，更无法参与到正常社会交往中。
他像无名追风侠客，不留半点尘埃。
把路见星安排回教室之后，唐寒拿着教案和卡片回趟办公室。
临走之前，她给路见星胸牌上多两行字：路见星，十七岁，高功能自闭症，高二七班。
旁边画个红色五角星符号。
——重点看护对象。
“见星，们这儿就是这样，应该和你平时上学校都不样。们这里每个学生都有点点小缺陷，但这些都是暂时。听老师话，和同学们好好相处，慢慢敞开心扉，好吗？”
唐寒说完这些话，也为自己捏把汗。
特殊儿童千千万万，可“自闭症”是最不好接触。
般也不会有家长送他们来特教学校，因为他们会把自己封在堡垒之中，谁也不认。
唐寒话，落入路见星耳中，被自动降低半音量。
就在刚刚，他第三次转学到隔壁省最有名所特殊学校内。
市第二特殊教育学校不大，分初高中部，负责将十岁至十八岁青少年完成教育，并且进行有效治疗。
他新班主任是位二十五岁左右女老师，名字叫寒，姓唐。
“寒老师好！们要上体育课！”
“寒老师又带谁来！”
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