尹畅顿
顿，又道：“对，邵君凌下学期要开始走读，
想找
个家庭司机专门接送他上下学。”
姚曼槐：“他要走读？”
尹畅：“嗯，答应过他，等他偏科问题解决，就让他走读。”英语除外……
姚曼槐：“是他自己要求
？”
尹畅：“嗯。”
姚曼槐：“邵君凌？”
尹畅：“嗯，他这学期期末成绩。”
虽然意外邵君凌进步速度，但对弟弟拿到这样成绩，尹畅心里还是挺骄傲。
姚曼槐也说：“很厉害啊。”
尹畅说到正题：“就英语还差点，他班主任让在寒假给他找个校外培训班，把英文补补。之前你给邵君凌找那个培训机构还有联系方式吗？”
故意指着其中句“Pick-out-the-red-kite”中被邵君凌写成“Pickou-tthe”开头，问他：“会念吗？”
邵君凌张张嘴，小声嗫嚅半天，硬是个P都没念出来。
尹畅：“…………”
证实自己猜想，尹畅都惊。
林老师说邵君凌记性好，但也不能好得这
过分吧！？
姚曼槐：“他还挺黏你。”
尹畅看见这句话又愣愣，抬眼，他就看见邵君凌趴在写字台前拼模型身影。
书房里亮着暖暖灯，少年侧脸被照得泛出鹅黄色光……这感觉很陌生，却也有那点温馨。
……可能是还小吧，他那聪明，等再长大点，就巴不得早点振翅远飞。
手机里，姚曼槐又发句过来：“司机事让小陆为你安排，明
姚曼槐：“有，但上次那个老师似乎只针对学前教育。”
尹畅：“……学前教育程度就够。”
尹畅估计邵君凌现在连音标都没认全，也不知道他到底是怎在德音补课老师地方蒙混过关。
而且，教学前英语老师自身肯定不只有学前水平，那位老师又接触过邵君凌，解邵君凌情况，相信她能为邵君凌量身打造份合理教学计划。
姚曼槐：“行，这事去联系。”
谁都知道，记个有意义句子远比记串无意义符号要轻松，这小子脑子到底是什构造？
“你……”尹畅头疼地抚下额，下定决心道，“得给你找个对辅导老师。”
邵君凌：“……”
这种情况，尹畅根本无法跟邵君凌进行英文对话练习，估计林老师也想不到邵君凌连那个“C-”也不是靠对英文真实理解拿到。
晚上，尹畅靠在床上，把之前拍下来成绩单发给姚曼槐。
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