场战斗。
切要从她五个儿子中
第四个，卢克说起。卢克对山上事很有套——他对动物很在行，似乎能与它们交流——但他有严重学习障碍，学习认字非常吃力。母亲花
五年时间，每天早上陪他坐在餐桌边，遍又遍地解释同个音，但到卢克十二岁时，他也只能在全家人习读经文时勉强读出《圣经》中句话。母亲不理解。她毫不费力地教会托尼和肖恩认字，其他人也都轻松地学会。
四岁时托尼就教认字，想那是为和肖恩打赌。
等卢克会写自己名字，读些简短词语，母亲便开始教他数学。数学知识都是在早餐后洗碗时学到，听母亲遍又遍地解释什
是分数，怎运用负数。卢克没有取得任何进展，年后母亲便放弃。她不再说什让们获得更好教育，而是开始附和爸爸意见。天早上，她对说：“最重要是，你们这些孩子都能认字。其他都是废话，洗脑而已。”爸爸越来越早地赶着男孩们去干活，到八岁、泰勒十六岁时，们就都彻底不学习。
然而，母亲并没有完全倒向爸爸那套理论，她偶尔仍怀有以前热忱。在那样日子里，家人围坐在餐桌旁吃早餐时，母亲会宣布今天们要“上学”。她在地下室放个书架，上面堆满有关草药学书和些旧平装书。其中有几册数学课本供大家共用；本美国历史书，除理查德，从未见其他人读过。还有本科学书，肯定是幼儿读物，因为里面画满精美插图。
母亲通常花半个小时找齐所有书，然后们把书分，各自进房间去“上学”。不知道哥哥们和姐姐在那期间都干什，总是打开数学书，花十分钟翻书，手指在中间插页上摩挲。如果用手指摸五十页，会向母亲汇报，说看五十页数学。
“太厉害！”她会说，“看见没？这种速度在公立学校是不可能，只有在家里才能办到。在家你可以坐下来，真正专心致志，没有任何干扰。”
母亲从不讲课或考试，也从不布置作业。地下室有台电脑，里面有个叫“马维斯灯塔”程序，可以用来学习打字。
有时她去送草药时，如果们做完家务，她会顺路把们送到镇中心卡内基图书馆。那里地下室有个房间放满儿童读物，们就阅读那些书。理查德甚至从楼上拿些成人看书，它们有着关于历史和科学沉重标题。
在们家，学习完全靠自指导：只要干完自己活儿，想学什
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