几何张说：这位小同学，说。她说：正方形。几何张说：非常好，非常好，答得非常对，基础很好。还有谁？第
排
于和美又把自己拽
起来，几何张看看她说：这位小同学说。于和美说：长方形。几何张说：非常好，非常好，基础很好，叫什
名字？于和美说：干勾于，和平和，美丽美。几何张说：干勾于，下个答案要留给别同学，还有谁知道？
又有两个女孩和个男孩站起来说几个大家都知道答案，
冥思苦想再也想不起有什东西是对称，不知道语文里对偶算不算对称，肯定不算，就是算她也不会知道，她也不是语文张。这时几何张发现刘达。刘达总是副胆怯表情，他这点经常让老师难堪，因为就算个问题他已经有十足把握，他不会举手，而是装出副怯生生表情让别人以为他对此无所知。对于某些老师，这种表情比高高举起手来更有吸引力。几何张是第个吃螃蟹人，她对刘达说：这位同学，你说说哪些图形是对称？刘达哆哆嗦嗦地站起来，坐在他后面和几何张样，心想这下子你可要难堪，你看干勾于多有霸气，简直就是跳起来。刘达说：直线。然后坐下。教室里其他人马上陷入种冥想，对于来说，这个答案太深奥，没法指出它是对是错。几何张表情告诉，她和样，对这个答案束手无策。过会儿，几何张说：下面们来讲第章，线段。
几何张如今是否在世已无从知晓，在2000年走出那个校门之后从未想去验证那些在20世纪就已经开始衰老老教师们是否健在，或者还能否记起们这批短暂而特别学生。想他们也许已经把们忘记，也许那些温顺而杰出孩子会占据他们回忆顶端，而们包括刘达在内，已经被他们顺理成章地扫进垃圾桶，当然至少，宁愿待在垃圾桶里也不愿意在他们记忆中出现。刘达也许也抱着这样想法，更有可能是，他不想存留在任何人记忆里，他后来说他从小就相信，只有他自己记忆对自己有意义，至于他对别人影响他从未在乎过，于是别人也无从对他施加影响，他通过这种漠视其他人以换来其他人对他漠视方式获得某种自由，他沉默和奇异成为他保护色，让他隐藏在自己影子里畅快地思考他认为有意义问题。不相信他后来话，关于过去解释总是可疑，因为你已经不是过去你。不相信他在那个年纪就已经如此老练，更加
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