果然，张副校长在报完成绩后，又说：“
不知道昨天解然老师是怎
向你们解释们现在小组学习制
，但请你们不要误会，认为只有7月15号淘汰考试才是最终具有决定性质，在那之前，你们每天测验成绩都会被计入平时分，平时分占30%，7月5日考试成绩占70%，最后按总成绩算小组平均分，进行淘汰。”
小学生们还不
解这个套路，但林朝夕太熟，大学老师最喜欢玩这套。主
“们忘。”
“老师，能不能……能不能把昨天考试成绩再报
遍？”有学生问。
张副校长脸上露出丝尽在掌握笑容，只听他说：“可以。”
昨天成绩单又被重复遍，班级内讨论声被奋笔疾书沙沙声取代。
林朝夕仰头看站在黑板前铁面无私男，终于明白这个分组用意何在。
被选上，没有毅力和死磕到底精神，就趁早放弃，偷懒只会害自己。”
这句话显然是说给她听，林朝夕默然。
“别就不多说，先把你们分组情况念下。”
张叔平拿起张纸，把脖子里老花镜戴上，低头念道：“第组：章亮、王风、陆明、周生生。第二组：林朝夕、裴之、陆志浩、花卷……第三组……”
边听，林朝夕边回忆昨天这些名字对应分数。并大致分析下，果然还真有点高分孩子和高分孩子玩，低分孩子和低分孩子玩，不好不坏起玩意思。
平时，孩子们最多只在乎自己和成绩最好那些人，对其他人成绩不以为意，可旦让他们按小组来学习，他们就有明确次词序概念。他们瞬间知道自己，自己成绩不是单纯数字，而是代表种位置。
而学生与学生被绑成个小团体，不仅能让小团体之间时刻处于竞争状态，还能让小团体内部时刻处于先进带后进状态。
不知道谁说，能让人拼命去做事情，只有团体荣誉。
真太太太变态。
林朝夕打个激灵，几乎可以预见未来近乎高考前冲刺地狱式训练。
反应快学生已经把名字和分组都抄遍，林朝夕居高临下看得特别清楚，瞬间就记住那几个小机灵鬼。
反观他们这边。陆志浩个人坐着，手里拿着铅笔，回头问刚才报谁谁是组，昨天多少分，他得记下来。花卷摇摇头，指着裴之说老陆不用记，要相信裴哥脑子。
教室里有这小规模问来问去讨论声。
张叔平放下纸，犀利目光扫射过整个班级。
“你们很在意别人成绩吗？”
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