——
食堂
隅，阳光从玻璃窗透下，吊扇转得飞快，动笔
沙沙声填充整个角落。
除五点半去阅览室考试外，他们直呆在这里。食堂并不是适宜学习绝佳环境，因此总有带孩子家长会在他们身边驻足。
“你们在这里能看进去书吗？”家长们总会问这个问题。
林朝夕已经找到最佳应答方案，所以被小伙伴们派在最外面应付各种人。
第5/6两次测验，陈成成分数都超过
第小组平均成绩，比章亮找来填充他位置学生分数还要高，这意味着章亮把成绩好组员踢出去，换个成绩差。
“这个题你不会做吗，为什
会算错，知道拖
们多少平均分吗？”
下课时，章亮同学指责声格外响亮。
“陈成成你真厉害！你是怎学？”
同时响起，还有陆志浩小朋友真心实意夸奖。
而对数学来说，大量练习，反复巩固，是熟练运用工具最好方法。
——
倒数第4日。
“安贝贝，78。”
“陈成成，83。”
们直在做题，老林下狠手布置题量相当大，每个人必须全身心应对。
“林老师，这个排列组合题，他们长得都样！”安贝贝喊。
“怎样？”
“看他们都像面条，串串。”
“这样啊……”老林打个响指，把排列组合部分训练题捏和在起，问，“你看现在像什？”
她头也不抬
章亮怒目圆睁，瞪着陆志浩，而他那伙小跟班们也按在桌上，像随时要来吵架。
林朝夕五指从桌上敲过，看眼窗外解然小老师，冲他们笑笑。
解然回头看着他们，章亮憋得难受，只能砰地坐回位置，重重锤记课桌。
从头到尾，陈成成直没说话，只是在看自己试卷上错题。
从那天说想考85分之后，他非常很安静，默默向目标努力，这种沉默理所当然也感染其他人。
“姚小甜，75”
“陆志浩，82”
……
课堂上，解然每报出个成绩，班级内都会响起惊叹声。
除当事人外，其他学生都对他们突飞猛进成绩感到非常讶异，尤其是对直被章亮他们欺负陈成成。
“什？”
“当然是碗面条啊。”老林笑。
“老师你以前不是这样，你变！”
被老林冷笑话刺激，孩子们哀嚎声迭起，可喊完后，他们又埋头计算，仿佛刚才抱怨题目太多人不是他们。
其实就算是小学生也知道，想在短时间内提高成绩，除大量刷题外，没有任何捷径。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
