他说：“很好，薛未悬，你坐下吧。”
薛未悬闷声坐下
。
薛老师继续讲课，只是偏多许多互动环节。他点名尤其偏爱点薛未悬，而薛未悬居然每每都很配合，也答得上来，倒让人刮目相看。
五十分钟
自习课很快结束，当下课铃打响瞬间，薛慈刚好讲完入门最后
个知识点，结束这场特殊启蒙课。
其他学生们如梦方醒，有些不可思议地想到：这可能是他们第次听课听入迷。
薛未悬身体微微僵。
他低垂着眼，全身肌肉都绷紧，时没什
反应。
其他人看着急，心道薛老师点谁不好，偏偏是薛未悬这个刺头……他可是谁面子都不给，又混又不爱学习。能坐在这里就是意料之外老实，更不要提回答什问题。
他肯定什都没听懂吧。
半晌没有反应，薛慈也没露出如何生气神情。他指尖轻轻磕在桌面上，很有节奏声音，又平淡地重新叫遍名字。
生，出于新老师讲课好奇，都认真听下去，然后听到半才发现个特别诧异问题——他们好像听懂！
学生们听入神，最开始还有人在做笔记，讲十几分钟后，也没人再做笔记。不是说不认真，而是他们觉得这个知识点已经记住，很简单浅显，根本不必特意记到笔记上。
甚至开始觉得芯片学果然很有趣，入门也没有他们想象那样困难，本质是和其他理论知识也没什区别。
这可是最艰深学科，没有之，难道他们在其他方面学习平平，实则是芯片专业不世奇才？
不过这种骄傲也只延续很短暂时间。他们很快发现，不止是自己听懂，其他人也听懂。
甚至现在还有种不想结束感觉。
这对于学
“薛未悬。”
意料外，薛未悬站起来。
并且也没有顶撞薛老师，而是很迅速地回答完提问，仿佛说句话都烫嘴般。
但他回答得很准确。
薛慈那双露在外面眼睛，微弯弯，很轻微弧度，却让底下学生们都如沐春风般。
具体体现在薛慈开始拿着花名册点名时候。
被薛老师点到回答问题学生，虽然紧张，但都答出来。而薛慈这时会含笑看着他，夸句，“回答得很好。”
然后这名学生会在其他同学羡慕嫉妒目光中坐下来。
其他同学心中只想道：这题
也会啊，怎就不点呢？
薛慈从花名册中抽点几个学生后，将册子合上，手撑在讲台上，点道：“这题，薛未悬同学来回答下。”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
