“黑板上？”
“森本老师
最后
节课并不是算术。而且下课后，值日生应该将黑板擦干净
。也就是说，这些可以认为是森本老师死前写在黑板上。”
“十乘以五加五加……如果按字面上计算，是五十六……”
“你觉得这是什
？”
“不知道。完全没有头绪。”
原以为刑警会碍于情面予以否认，可他却点点头。“有时候
们确实有这种感觉。”
“或许学校只是不想事情闹大而过于敏感呢？”
“也有这方面原因吧。但总觉得并不只有这个原因。怎样，你愿意配合吗？当然，这并不是强制。如果你不愿意惹麻烦，请将刚才话全部忘记。”
稍作考虑后给出答复。“也行吧。有什发现话就联系你。”
“拜托。那，其实……还有件事情希望你去查。”
勾勾地盯着眼睛。
“在那之前先让梳理下。”说，“总结下你话就是，森本老师死既不是z.sha也不是事故。那就是他杀，也就是说存在森本老师被人谋杀可能性，是这样吗？”
3
第二天，比平时更早地来到学校。趁学生还没来，走进五年级三班教室。打开窗户，阵清爽风拂面吹来。
新城住宅区街道就在眼前。五月五日，森本老师就是从这扇窗户坠楼死亡。窗户前有护栏，因此很难想象他是因失误而坠楼。要是他自己越过护栏，要就是被人推出去。
“们也做番调查，但也没搞清楚是什意思。”江藤说完，叹口气。
“你意思是说，希望查清楚这谜题般数学算式喽？”
“还有？”
刚说完，江藤便翻开记事本写起来，然后将本子递到面前。上面是这样写——
“10×5+5+1”。
“这是什？看上去像数学算式。”
“发现森本老师尸体时，五年级三班黑板上就写着这个。”
想起昨天江藤说话。他交给份极为困难工作。
“首先，希望你能帮助调查森本老师周围究竟发生过什事。啊，其实也不用那大张旗鼓地调查，只要你注意到什，或是打听到什线索，告诉就可以。”
“这不是你们警察工作吗？为什要来找呢？”
听这样说，江藤脸色有些难堪。“如果可以，们也想亲自去查。可是，校园里是不能无缘无故地随便乱走。而且，不管老师还是学生，似乎都不愿意跟们讲真话。”
“你是说大家刻意对警方隐瞒什？”
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