友彦甫进大学不久便开始接触磁卡。友彦在学校看到某种设备,能够读取、改写输入于磁带上数据,叫编码器。听友彦提起编码器,桐原眼睛为之亮,说:“那只要用那个,就可以复制借记卡。”
“也许可以,”友彦回答,“可是做也没有意义,使用借记卡时,还要密码,所以卡即使丢也
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高压电工程课程令人昏昏欲睡。根据学生间小道消息,这门课不但不点名,考试时候对作弊也睁只眼闭只眼,可容纳五十人以上教室只坐十来个学生。友彦坐在第二排,强忍着不时会令人失去意识睡意,将满头白发副教授慢条斯理解说弧电放电、辉光放电原理抄在笔记上。如果不动动手,可能随时会趴下睡着。
园村友彦在学校是个认真学生,至少,信和大学工学院电机系学生都这认为。事实上,凡是他选修课,定会来上。他会逃课,但仅限于法学、艺术学或大众心理学等与电机无关公共科目。他才二年级,课表里这类必修课很多。友彦之所以在专业课课堂上认真听讲,原因可以说只有个——桐原亮司叫他这做,理由是为事业。
说起来,友彦选择攻读电机系,便是受到桐原影响。高三时,他数理成绩很好,考虑就读工学院或理学院,但要选什学系却难以决定。当时桐原对他说:“以后是计算机时代,要是你能学到这方面知识,可以帮忙。”
那时候,桐原继续从事计算机游戏程序邮购,而且颇有斩获,友彦也帮他开发程序。桐原所说“帮忙”,指大概是发展自己事业。
对此,友彦曾对桐原说,既然有这种想法,你不如自己去念。桐原数理科成绩比起他毫不逊色。
那时桐原露出个脸部纠结笑容。“要是有闲钱去上大学,还用得着做这种生意吗?”
友彦这才知道桐原不打算继续升学。他下定决心学会电子和计算机知识,与其浑浑噩噩地面对将来,不如以帮助他人为目来决定,这样升学更有意义。更何况,他还欠桐原份人情,无论花多少年都必须偿还。高二夏天那件事,至今仍在他心里留下深沉创伤。
基于这样理由,友彦决定凡是专业课,都尽可能认真上课。令人惊讶,是他在课堂上整理笔记,桐原看得极其认真,为解笔记内容,身旁还堆着专业书籍。桐原虽从未上过信和大学半堂课,但他无疑是最解上课内容人。
桐原最近对样东西很感兴趣,那就是借记卡、信用卡等磁卡。
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