“
讨厌和瓜生在
起。”
“他以为自己成绩不错，就拽得跟二五八万似
。”
这
说学生渐渐增多
还是语文，他都觉得很容易。听老师讲课就像在听老人忆当年般简单易懂，而当老师点到他时，他也能应答如流。看到同学被分数加法弄得焦头烂额，他觉得很不可思议，不明白为什他们连这简单东西都不会。
看来在这个班上也是第名！刚升上五年级不久，勇作就很自负地这想。
但没过多久，他就发现这不过是个幻想，让他自信破灭也是瓜生晃彦。
两人同班后，勇作对瓜生在意
很久，但他渐渐发现瓜生和从前同学说样，是个不起眼人。他沉默寡言，又老是和众人保持距离；课堂上，他也不像勇作那样踊跃发言；到下课时间，几乎全班都会冲到校园里玩，但他大多在位子上看书。他好像没有比较亲近朋友，让人摸不清他到底是个什样人。
只不过，瓜生依旧会远远地对勇作投来不怀好意冰冷视线，勇作也很在意他举动。两人虽然不想接近彼此，却总是注意着对方。
第次月考后，勇作才知道瓜生实力。老师宣布勇作和瓜生都考满分。勇作惊讶地看着瓜生。瓜生却用手托着腮帮，脸满不在乎表情。
从那之后，勇作总是在意瓜生成绩。他想知道这个令人摸不清底细对手真正实力。约两个月后，勇作便明白。
瓜生晃彦学习成绩出类拔萃，可说是卓尔不群。不管任何科考试、课后作业，就勇作所知，从来没有瓜生解不出问题。他作业总做得完美无缺，考试也几乎都得满分。勇作虽然没有拿过低于九十分分数，但不时会因粗心而出错。有时，老师会故意出考倒小孩子问题，勇作也只好举手投降，但对瓜生而言这却是小事桩。又如在欧洲地图上填出各国首都、听写汉字“启蛰”、解数学方程式，他都脸无趣地快速答出，而且正确无误。
瓜生还不只擅长读书，要他做任何运动，他都能安然过关。所谓“安然过关”，其实只是装出来。他给人种“只要他认真去做，就能跑得更快、跳得更高”感觉，仿佛要他为这种无聊透顶事情全力以赴，是愚蠢可笑行为。
在各方面都大放异彩瓜生，在人际关系方面却是彻头彻尾劣等生。他不给人添麻烦，但也全然不想与众人同乐。当以班级为单位活动时，他只是早早把自己负责部分做完，对他人工作却视而不见。然而，他负责部分却完美无缺。
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