还给学生B，然后学生A要用自己零花钱，还给这个老师，学生A也答应
。
如果这个就是故事
结局，那皆大欢喜，鸡汤味十足！
可是，后来，这个老师在跟学生A班主任聊起这件事时候（这个老师只是这个班任课老师），才惊愕地发现，原来学生A偷拿别人东西，并不是
次两次事情！而他班主任，也是说很多次，甚至也帮他垫过钱，但屡教不改……
这样事情，让讲述这个故事这个小学老师陷入迷茫，她觉得自己确实是为这个孩子好，但这样做，也可以说是帮他在掩盖错误，或许，他会觉得心安理得，越发放肆！
兰州凯担忧，正好也是切中要点！
就在杨轶沉思时候，墨菲也觉得这是个很大问题，也开口劝道：“杨轶，你帮兰老哥、静姐想下怎
跟馨儿说吧，
觉得虽然是小问题，但古话不是说吗？小来偷针、大来偷牛吗？们得重视起来。”
“对对，小杨，你教孩子最有办法，帮们想想怎办吧！”吴静静说道。
兰州凯也点着头，他和吴静静坐在那儿，就是股愁云惨淡气氛在弥漫着。
杨轶轻轻地点点头，他继续想好会儿，才慢慢地说道：“呢，还是觉得，这事情得从两个角度来去解决，第，馨儿日记里这个事，们就按老师办法，不提不说，让它过去就过去。第二，在不提这件事基础上，让来，找馨儿和曦曦起，给她们讲个故事，在故事里，教会她们这些为人处世道理，好吧？不要给孩子太多压力！”
兰州凯和吴静静还是信得过杨轶，而且听他这说，心里也踏实很多，连忙欣喜地点点头。
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