遭遇、张玉兰遭遇，其实都源于
个误会。
故事要从九年级上学期期末考试之后说起。
本来这个寒假疫情已经基本控制，大家可以欢欢喜喜过个愉快新年。加之国家“双减”政策下达，学生们摆脱
补课烦恼，更是可以过个快乐寒假。可是，很多本来就有焦虑症家长，因为看不到孩子具体排名、找不到课外补习机构，反而更加焦虑。
焦虑家长们四处奔走，来是想方设法从学校、老师那里得知孩子具体排名，从而制定最后学期学习策略；二来是互相沟通，获取些偷偷进行寒假补习老师名单。
因为初中是学区制，所以学生们居住地基本都在离学校不远小区，生活区域也基本都在同块地方。因为有“同学家长”关系，也促进家长们之间联系。比如段萌萌学霸同桌梁婕妈妈是开裁缝店，家长们都会习惯去她裁缝店修补、保养衣服，家长们得安心和实惠，梁婕妈妈也收获更多生意。
为段萌萌补课想法，就是母亲张玉兰从梁婕妈妈裁缝店那里起意。
寒假刚开始天，张玉兰在裁缝店里巧遇凌南家保姆小荷，从小荷口中得知，凌南妈妈辛万凤因为不知道凌南学习成绩能不能够上档高中而发愁，所以这些天直在寻找老师给凌南补补语文，初步目标人选是班主任邱以深。邱老师说自己可以带学生补课，但是为促进学生之间竞争，所以他不带对班，只能带对二、对三或者对四班。可是辛万凤除参加家长会，和家长们交流甚少，倒是小荷和家长们混得很熟悉，所以辛万凤委托小荷看能不能找个愿意和凌南起上课同学。
这两个人相遇，拍即合，张玉兰就回家和段世骁商量去。
联系好邱老师，段萌萌开始是拒绝，还和母亲争执不下，最后还是段世骁出面，强压着让段萌萌屈服。其实段萌萌之所以接受，还是因为解到能跟凌南起补课，所以所有课程段萌萌次不落地都乖乖去补，连她母亲都感到惊讶。那段时间，家里出奇地和谐，父母慈眉善目，孩子顺从开心。
寒假结束后，学生们回学校上学第天，段萌萌就感觉到身边有很多异样眼光。后来她才知道，这些异样来自学校操场旁留言板，于是就去那里看。这个留言板其实就是个“树洞”，同学们有什
内心感悟，都喜欢写下来，匿名贴在留言板上，给其他同学观看，也算是学校为做好心理疏导
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