程攀在大陆种田，直到
个来自海上
情况再次吸引
程攀注意。
浩荡荡向农田流去。
这就是工业化对农业反哺力量。
以目前共合力量是造不出大量抽水机来灌溉，但是池塘和水渠还是要挖好，这些水利措施是共合农业对旱涝抵抗增强。
共合粮食产量定程度上出产稳定，新占领地农民也在这次行动中统指挥起来。
在之后训练民兵，集体灭蝗，大农场家禽养殖，等各项农业技术推广中，新占领地民众跟随着共合指挥棒行动，他们已经加入到共合体系中。
在程攀眼中，这帮初级农民已经调教成功，下面就是帮助他们中部分专职成工业人才。
大量草纸质量般教科书被运往新占领地，跟教科书起去还有大量由军人转职支教教师，由于女教师奇缺，程攀也怕发生后世校长时间，影响z.府权威，所以在这次义务教育计划中只包括男孩子。
也因为是军人支教，军队中作风被大量带人学校中，个月后，程攀巡查新建学校，看到每个学校都是纪律严谨，清色扑克脸队列整齐男孩子，程攀有种来到少年管教所错觉。
这些军人训练军队样教学对教育还是有效，没有其他诱惑和在教官逼迫下，这些男孩学习效率很高，但是如果后世这样搞，早就有熊孩子跳楼，但是在现在这个能吃饱饭学校，被训跟狗样男孩每个反抗没个想退学。
程攀解这种情况，有些不确定，这是否就是传说中军国主义教育。
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