而这
切
后果随着预演中自己往现实中自己投放感觉信息越来越密集，现实中自己情绪话已经很少，变得非常理性。第类预演理智几乎摈除
感性。这是合理，就像考试时自己态度，考试态度对待现实。第类预演结束后，自己在带着理智考虑后信息考试时思考记忆，来到第二类预演来感慨下现实试卷上对错情况。
如果把卢安所有经历时间画条线，在现实中看起来整条时间线，其实是卢安感觉到时间断断续续点，这些断断续续点之间时间线，是卢安在预演中感觉到时间。
进步比喻，主世界人看到卢安是吃饭睡觉学习，而卢安自己时间除在主世界时间，之间大部分断断续续时间是元内时间。到现实以考试态度面对，脱离现实，进入预演卢安则是对现实中自己作为考试时答题状态感叹。
而就算是感叹，分别是站在未来角度感叹带着希望，想做更好，站在和别人比角度上感叹，无奈，虚心，认识自己不足。，带着完成任务角度感叹觉得自己要加快进度。卢安有多少个第二类预演就有多少状态感叹。这就是时间多，能将自己情绪都抒情遍，同时时刻因为现实传来理智，自己情绪不走狂。
现在这道第二类预演中，卢安则是带着感慨和好奇对现实传来感觉进行感叹。在现实中卢安发现自己能对未来制造多重可能性，也能看到身边物体在未来多重可能性。
3：下面说卢安眼中这个世界。和常人有什
不同。
卢安手上零件可能性完全在自己掌控中，但是自己行为不单单是对零件产生影响，还对自己周围对切产生影响。比如说泡咖啡，先放水，或者先放咖啡，选择什温度水，这些可能都是想要泡咖啡自己控制。但是其他事物，泡咖啡所需要开水少多长时间，洗杯子水龙头落下水花会将自己衣服打到几分潮湿。这些自己没决定掌控地方，都因为自己在决定掌控地方不断尝试，从而散播影响，变得不确定。
手中螺丝钉，自己在各种方式都尝试边，可能性被自己牢牢地握在手中，然而世界事物相互影响是具有关联性，自己在预演中各种对螺丝钉掌控尝试，也必然对其他事物造成影响，这时候卢安看其他事物，就感觉到不确定性。
这种不确定性是现实自己思维感觉。因为现实中自己脑容量有限，只能从第二类预演获得少量感觉而不是完整说
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