记录道：“许多权威宣称能够将自然睡眠转变为催眠状态。据维特斯特朗[3]说，将
个人尤其是小孩置于睡眠状态，实在是小菜碟。……维特斯特朗以为，这种诱使催眠
方法应用价值很大，他自称成功地完成
多次。”布拉姆韦尔还说其他些熟练催眠师（其中包括些杰出权威如伯恩海姆、莫尔、佛瑞尔）也曾达到同样效果。
今天，任何个实验员都不会说“将自然睡眠转变为催眠状态”，他会说，浅层睡眠（与不出现α脑波深层睡眠相反）是这样种状态，处于这种状态人会乐意接受暗示，这与被催眠人模样。举个例子，当个人处于浅层睡眠时，告诉他会儿之后会起床，会感觉非常口渴，然后他真就起床，而且喉咙真非常干，急切要喝水。浅层睡眠时，人大脑皮层固然不很活跃，不能做积极思考，但是它还是足够清醒，能够接受暗示，并将暗示传递到自主神经系统。
们已经知道，著名瑞典医师和实验家维特斯特朗，对睡眠儿童催眠处理上可谓得心应手。今日他手法仍然被些儿科医生们沿袭，他们告诉年轻母亲们睡眠教育艺术，教育她们在婴儿处于浅层睡眠时，可以给孩子些有用暗示。通过这种睡眠教育法，可以纠正孩子们尿床、啃指甲恶习，可以引导孩子们做手术时减少恐惧，而当孩子们生命状况堪忧时，则能给予孩子们信心和安慰。自己就曾亲眼看到，通过临床上睡眠教育法，孩子们取得些显著成绩。而成人们，若采用此法，也应能取得相应成绩。
对于未来独裁者来说，睡眠教学发展至此，此中价值，不言而喻。在合适条件之下，睡眠教学法确有效果，看起来和催眠效果样。在催眠状态中，能让个人做大部分事情、能对个人做大部分事情，也同样可以在浅层睡眠状态中实现。语言暗示可以从处于催眠状态中大脑皮层传递到中脑、脑干，以及自主神经系统。如果这些暗示精心设计、不断重复，那
睡眠者身体机能就能够改善或能接受外界干预，新情感模式将建立起来，旧情感模式被修正，催眠后人可以接受命令，而口号、公式、触发词则深深刻入记忆深处。孩子比成人更能接受睡眠教学法，未来独裁者自然会充分利用这情况。幼儿园孩子们午觉之时，将会接受睡眠暗示。大小孩——尤其是干部孩子们，他们要成长为领袖、管理者、教师——则进入寄宿学校，在此，除白天接受良好
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