“其中关键就在
们是否能设法自己做
些事情，些不会让少校发现
事情。”
“可是，如果们不存在话，们怎
能够做这些事呢？”
“谁说们不存在？问题不在于们究竟存不存在，而是在于们是什？们是谁？就算最后
“对。谈到们心中疑问，必须要从头讲起。们甚至不能确定自己是否在思考。也许们会发现自己只是别人些想法罢
。这和思考是很不样。们有很充分理由相信们只不过是席德父亲创造出来人物，好做为他女儿生日时消遣。你明白吗？”
“嗯…”
“可是这当中本身就有矛盾。如果们是虚构人物，们就没有权利‘相信’任何事情。如果这样话，们这次电话对谈纯粹都是想象出来。”
“而们没有点点自由意志，因为们言语行动都是少校计划好。所以们现在还不如挂断电话算。”
“不，你现在又把事情看得太简单。”
课。”
“现在花园里有那多青蛙吗？”
苏菲笑出来。艾伯特继续说：“想们还是应该继续下去。对，顺便说声：生日快乐。
们必须在仲夏节前上完这门课。这是们最后机会。”
反抗
“那就请你说明白吧。”
“你会说人们梦见事情都是他们自己计划好吗？也许席德爸爸确实知道们做每件事，也许们确实很难逃离他监视，就像们很难躲开自己影子样。但是们并不确定少校是否已经决定未来将发生每件事，这也是开始拟定项计划原因。少校也许要到最后分钟——也就是创造时刻——才会做成决定。在这样时刻们也许可以自己决定要说些什、做些什。比起少校重型大炮来，们这点点自主性当然只能算是极其微弱力量。们很可能没法抵抗些外力(如会说话狗、香蕉里写字和事先预定,bao风雨等等)干预，但是们不能放弃自己顽强抵抗能力，不管这种能力是多微弱。”
“这怎做得到呢？”
“少校当然知道们这个小小世界里发生每件事，但这并不表示他是无所不能。无论如何们必须假装他不是这样，照常过们生活。”
“想明白你意思。”
“什最后机会？”
“你现在坐得舒服吗？们要花段时间来谈这个。”
“好，坐下来。”
“你还记得笛卡尔吗？”
“就是说：‘思故在’那个人？”
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