“也掉在那儿
哦。”
罗拉肯定是在这些小主人这
喂食
时候，记住她们所说这些话。总体而言，罗拉所说话中，除“罗拉呀”之外，似乎都不是别人有意教她说，所以她说起来会那自然。也正因为这样，她话会引发
们想象，会让们较容易地想象到她是在
种怎样场景下学会。
譬如说，“罗拉呀”这句，就完全是正在牙牙学语小孩子腔调。这肯定是“官官”声音。肯定是“
“呵、呵、呵、呵。”
听到罗拉如此学说，能想象出这样场景来：檐廊上，三个小女孩和母亲起围在罗拉黄铜丝鸟笼前，各自嘴里都喊着“妈妈”，要罗拉学说，然后又“呵呵呵”地笑个不停。
——可是这个人家只有妈妈，没有爸爸。没有爸爸，却有婴儿——三岁，顶多四岁“官官”，时不时地会哭起来……
如此这般，想象着先前豢养罗拉那个家庭情况。在此期间，妻子则继续十分努力地辨认着罗拉不时冒出来只言片语，并力图予以解释。她说，罗拉即便同样在说“妈妈”这个词儿，也有着不同发音：撒娇口吻、闹别扭口吻、颐指气使口吻。而罗拉模仿小孩子哭声和不着调地胡乱唱歌时，最让妻子开心。当初买下此鸟时，她还表示过不满，现在，她早将此事忘得干二净（她，妻子，没生过孩子。时常会因没孩子而觉得冷清，并表示遗憾）。
总而言之，罗拉“只言片语”让产生对于某个家庭想象，而让妻子产生对于孩子们想象。
兴致好时候，罗拉会挺着怪异嘴巴，举起怪异爪子，在很大笼子里兜圈子，或倒挂在鸟笼顶上，嘴里却用温柔女孩子声调说着：“乖乖地等着呢。”
反差如此之大“言行不”，常令大笑不已。
十分喜欢罗拉，总想跟她亲近些，所以尽量亲自给她喂食。饼干、苹果、香蕉、糖豆儿，等等。这些罗拉都很喜欢吃。在给她喂食过程中，对她习性又有个新发现：只要手里还有东西，罗拉不会马上吃已经给她东西。她会将得到食物扔掉，并要求重新给她。而当全都给完之后，她才下到笼子底部，捡起刚才被自己扔掉东西来吃。
关于这现象，是这理解：罗拉以前喂食者往往在她还没吃完时候，又给她新食物。这分明是孩子行为特征。并且，恐怕还不是个孩子，而是有两三个孩子在争先恐后地同时给她喂食。
“啊，还有哦。”
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