下课后，收拾
讲义，叫住文笙说，看得出，你很爱风筝。
那里有本近人编
风筝图谱，得空过来借给你看。
文笙躬身谢他。笑道，有师生之谊，反倒生分。下课不必拘礼，仍以兄弟相称罢。
中秋时候，崔氏说，笙哥儿，你们学堂里头年轻先生，听你老提起。
个
免去。这门课不讲大道理，只重在实践。坐言起行，不如现在开始。
他便拿出摞纸，发给每个学生张。们常说诗情画意，今天出道题目。每个同学画个自己最熟悉东西，然后配上句成语，要合乎画意，又要有点意义升华，先来举个例子。
他便转过身，拿起粉笔，在黑板上三两笔线条，勾出个茶壶，旁边龙飞凤舞地写四个字“腹有乾坤”。
学生们都有些跃跃欲试，纷纷在画纸上动作。文笙想想，便也埋头画起来。
头个交卷男生，实在是有些取巧。他画个闷葫芦，简直只用笔便画完。就有同学说，这不过是对老师创意抄袭。可他倒是气定神闲，然后写下四个字“有容乃大”。便说，不错，虽说同工，毕竟异曲，也算举而反三。
个女生画棵修竹，葱茏孤冷。自认画得很好，施施然地向大家展示，上写句“君子之心”。旁边男孩子“嘿嘿”笑，就索性画根爆竹，落题是“然后君子”。女孩就恼，说这分明是戏谑她。便说，罢罢，老师代你略改几个字吧。想想，就引《孟子》中句“然后有耳闻”，将两个人平息下去。
其他人，有画座钟，钟摆画得奇大，写“左右逢源”。也有人画个摔坏算盘，题“不成方圆”。绘画技术尚不谈，意味倒是都颇具趣致。
文笙却迟迟地才画好。他画只雏燕风筝。因是他很熟悉，图案上难免巨细靡遗。两株牡丹是花开富贵，翅膀上四围蝙蝠与鹿角是福禄呈祥。画好以后，却难为该写什
句。想来想去，不知怎，写下“命悬线”四个字。
看看，也未说什，只是拿起来给同学们传阅。学生们先是惊叹他画得好。但继而又人说，这题词着实不吉利，不如叫“扶摇直上”，还让人觉得振奋些。方才画竹子女生却站起来，说，倒觉得题得极好，眼下中国状况，可不就是如此。华北之大，已经安放不下张书桌。们能坐在这里，是不幸中大幸。
说，放风筝，与“牵发而动全身”同理，全赖这画中看不见条线，才有后来精采处。不如就叫“线生机”罢。
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