他觉得妈妈说得很有道理，就照着做
段，可还是没改变。因为他会继续思考，“
价值观是什
？这个价值观合理不合理呢？”
后来，他去问他爸爸，他爸爸跟他说：“你这是种特别才能。很多人其实只是根据常识来生活，但你会用理性去思考。现在手下有很多员工，要让他们建立起理性思维都很困难。可是你呢，天生就会。不要被常识蒙蔽，凡事问为什，这是审视世界好习惯。虽然费点时间精力，却是很值得。”
他爸爸还说：“你不仅不用改，而且还要保持这个好习惯，将来会派上用场。”
他觉得爸爸说得也很有道理。回去以后，他虽然还会思考和纠结这些问题，却不再尝试改变，结果，他心情反而好起来，想得也没那多。
为什鼓励他改变妈妈没能让他改变，反而是鼓励他不改变爸爸，促成他改变呢？这是不是很有趣化学反应？
词，叫作“第二序列改变”。
它来自本叫《改变：问题形成与解决规则》书，作者是美国心理学家瓦兹拉威克（PaulWatzlawick）。
瓦兹拉威克在这本书里，讲很多例子来说明：为什改变没有解决问题，反而改变本身变成个问题。如果你有兴趣，可以读读。
个朋友曾给讲过个他自己故事，是对第二序列改变最好说明。
这位朋友在大学有段时间陷入种刨根问底思想状态。别人觉得天经地义事情，他都会想很多。
们用第二序列改变来做下分析。
遇事多想、做选择时犹豫，这是那个朋友想要改变内容。而他总觉得自己有问题，想要努力改变自己状态，这是他把改变作为种应对方式。
他妈妈给他建议，是去改变内容，而他爸爸改变，是“他想要改变”这个应对方式本身。
为什爸爸建议更有效呢？这就和心理学里另外个非常重要概念有关——自接纳。
自接纳本质：舍
比如他会想：为什要学英语？为什要读书？为什要出国？为什要工作赚钱……
过度思考带来问题是：他做任何选择都很犹豫，因为他总是想在源头上能把事情想清楚。
这浪费他很多时间和精力。他很痛苦，想要改变。做很多尝试，却总也不成功。
他去跟父母讨论解决办法。
妈妈对他说：“你啊，就是犹豫。下回你要做选择时候，要根据自己价值观给不同选项排序。这样不就容易吗？”
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