历史学系
学生和教师最怕被问到，偏偏又被问得最多
个问题，是“历史有什
用”。其实这是个伪问题。历史是人类精神基本构造，是人类思维形式，离开
历史就不会有人类思维。不过，如果问题换个问法可能就有意义——历史学有什用？历史不等于过去，“过去”只有被诠释、被讲述之后才成为“历史”。历史是对过去讲述，无比巨大、混沌团过去中被赋予秩序和意义并且被讲述出来那很小很小部分，才是
们所说历史。被讲出来历史就不再等同于过去：过去无数方向、无数线索被简化成历史单方向和单线索，过去无可计数参与者被简化为少数人群及其精英，主人公和中心人物出现，目和意义诞生。
从过去中选择原料、组织模型和生产历史，是人类最古老、最基本智力活动，而对历史生成、演变、发展和应用这个过程进行考察学科就是历史学。既然们无时无刻不在使用历史，对所使用历史本身进行考察，确保历史知识正确与准确，适当地使用而不是滥用或错用历史，就关乎人类精神健康与心智发育，这正是历史学家职责。确保这职责得以履行，就是。
什是？般人首先想到是“求真”。然而求真不是美德，求真是历史本性。没有人会说他讲述历史不够真实，所有人在使用历史时都深信或至少宣称这个历史是真实。这是由历史在人类精神活动中本质属性决定，讲述真实过去、忠诚于事实，是历史唯特性。当然，许多曾经被认为真实历史，后来逐渐被排除在历史之外，而归入神话、伪史或编造。事实上，历史学历史表明，太多太多历史都已被剔除在历史之外，过去许多历史知识现在已经被归入神话或伪史。各个文化、各个时代大多数历史学家都秉持求真职业精神，然而他们还是会自觉不自觉地制造神话与伪史。求真几乎可以等同于历史学职业本身，还不能说是种品德。
那什是呢？历史学家有三大美德：批判、怀疑和想象力。
因为历史如此有用，生产伪史、篡改历史、制造遗忘，以及滥用或错用历史，就是历史应用基本形态之。学历史都知道，过去当然是确定无疑、已经发生、唯。但事实上人们总是因眼前需要而把过去那个“唯”改写为“多种”。们所知道过去就是多种多样、非常复杂，充满可能性，是基于代又代、群又群人需要而
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