更多时候，
解到自己
无能为力。
很多人
个职业没有归属感，黑白袍子里头没有尺寸。在做出这个决定之后，当下最直观念头是：人生毁，
百多个学分泡汤。注定要被人瞧不起。
念法律系又不参加司法考试，在这圈子内，不是太光彩。
☆
在高中即有担任家教经验，这几年下来，或许运气好，手上工作没断过，学生个接个，不同学生来自不同家庭，每个家庭背后有不同故事。随手拿个案例来说，这案例很有趣，没写出来。那个学生每堂课都巴着，要听他千疮百孔求学经历，以及他多
喜欢音乐。下课后，他把拉到钢琴面前，要听他弹钢琴，音乐素养不太足，辨认不出他技巧好坏，但听得出来他与钢琴所创造出来空间，是很和谐。
第十堂课，在地铁上，突然惊觉这切太不对劲。步出地铁站，往学生家走。学生已在房间等，走进客厅，跟他母亲说：“阿姨，对不起，不能教。认为把音乐学好，是他真正需要，他也可以做得很好。”
那位母亲很镇定，没有停顿太久，她开口说：“早知道该送他去学音乐，可是还是想试试他学普通科可能，你才来几次，就可以告诉这些，可见事情真很明显，会去说服丈夫。”之后，她进房去找学生，母子俩很慎重地跟说再见。
忘不那位母亲反应，她在说话时，清楚地感受到她对儿子爱意。那个学生是独子，父亲经商，学生说过，父亲希望他读商科，做个商人。
对于大部分案例，不能理解这些家长为什要如此对待自己小孩，在前几个案例中，认定这些家长很“奇怪”，随着学生人数增多，见识到越来越多光怪陆离景象，才转头认定是母亲很“异常”，她让以为，小孩被视为独立个体是理所当然事，但在所生长这块土地上，常情并不是这样子，家长们更倾向把孩子视为所有物。
突然很好奇，什是教育本质？对这有兴趣。
在大学担任家教，多半是打工性质，遇到跟学生、家长三方之间冲突时，不会积极去处理，有几次索性辞职事。在思索“不考司法考试下步”这段空窗期，决定先回去做擅长事：家教。从兼职转为专职，心境上转变很大。这三年，除教法改进，花更多心力观察冲突形成与发生、记录与学生对话、检讨与家长沟通措辞，等等。
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