试过用手肘撞她，回身踢她。试过把椅子往前拽，把书包夹在后背和座位之间。不管用。她还是会凑上来，或者离得稍微远
点儿，然后嗅——嗅——嗅。
终于，忍不住去找马丁斯先生换座位，但他说什
也不肯。理由似乎是“不希望打破教育能量
微妙平衡”之类话。
不管怎说，被她闻定
。并且，由于再也看不到她完美小抄，成绩急转直下，尤其是拼写课。
有次听写时候，她正在闻头发，忽然发现拼错个词。不止个，是很多词。忽然，她不再闻，而是跟说起悄悄话。起初不敢相信自己耳朵。朱莉•贝克作弊？没错，她
真帮拼出那些词，就在耳边。
莉又朝抛开媚眼，而又回到原点。
进入六年级，状况又变本加厉，这很难用语言描述。记得六年级里朱莉并没有再追着，而是变成嗅。
没错，说就是嗅。
切都得归罪于老师，马丁斯先生。是他促使朱莉黏上。马丁斯先生对于安排座位很有些心得，他翻来覆去地研究们应该各自坐在哪里，然后顺理成章地把朱莉安排在邻座。
朱莉•贝克是那种心要展示自己聪明才智人，因此特别惹人讨厌。她总是第个举手；她回答起问题总是长篇大论；她作业永远交得最早，永远被老师拿来打击其他人。老师们经常举着
朱莉嗅时候确实很隐蔽，从来没被人发现过，这让非常困扰。不过她帮作弊时候也同样隐蔽，关于这点倒是很满意。不过它坏处在于，开始依赖她在耳边提示。说实
话，当你不用学习就能拿到好成绩，干吗
她作业说：“同学们，这才是想要。这是篇A+模板。”她做这多，生怕自己还不完美，敢说她门门功课都没有低过120分。
但是，自从马丁斯先生安排朱莉坐在旁边，她各项知识就变得有用。忽然间，朱莉把课堂提问完美答案，都写成张潦草小纸条，转瞬之间经由过道转移到手里。这件事们不
知道干过多少次。开始门门功课不是得A就是得B！这太棒！
不过，马丁斯先生又开始换座位。他“优化定位学”又有新理论。当切尘埃落定，被安排坐在朱莉•贝克前座。
她就是从这时开始嗅。这个疯姑娘向前靠过来，闻头发。她把鼻子架在头皮上，就那嗅——嗅——嗅。
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