附录（10 / 46）

）所不能给予你那种温暖给予你。无论如何，们是那不样，这种不样又使们互相间都对对方构成危险，以致如果人们能够事先估计到这个慢慢长大孩子和你这个成人之间将怎相处，就会想，你会脚把踩到地底下去，使点都不能露出地面。这种事没有发生，活东西会怎样是难以估计，但也许事情更糟糕。而不断地请求你别忘从来就没有丝毫认为你有什过错。你就这样影响着，就像你必然会做那样，不过你应该停止认为这种影响毁是恶意表现。

曾是个腼腆孩子；但当然也像其他孩子样是执拗；当然母亲也很宠，但不能相信，是特别难以操纵；不相信，句亲切话，次默默握手，道善意目光不能使顺从人们对切要求。而你其实是个善良、心肠软人（下面话并不能否认这点，将谈到仅仅是你对孩子施加影响现象），但并不是每个孩子都有韧性和毅力去长时间地寻找，直到找到善意所在。你只会像对你自己那样对待孩子，用力量、咆哮和,bao怒，而你也觉得这种方法很适用，因为你想要把造就成个强有力、勇敢小伙子。

最初那些年中你教育方法今天当然不可能凭直接经验加以描述，但可以从后面那些年经历反思中和你对待菲利克斯[5]方法中想象得出。现在们越来越清楚地看到，你那时比今天年轻，因而比今天更精力充沛、更具野性、更纯朴、更无所顾忌，而且你完全被商店业务拴住，天到晚几乎就不在面前露面，因此你给印象反而更强烈，这种印象几乎从未平淡下来，化习惯为自然。

最初几年里记住只有件事。你可能也还记得。有天夜里不停地要水喝，不过不是出于渴，而可能部分是为要惹恼你，部分是为寻乐。在些强烈威胁不生效后，你把从床上拽起来，抱到阳台上去，关紧门，让独自人穿着衬衣在那儿站阵子。不想说这是不正确做法，也许当时除这样没有办法使夜间安静得到恢复。但想要以此说明你教育方法及其对影响特点。自那以后，当然是听话，但这事却给造成种内心伤害。以天性，根本无法把认为很自然那次荒唐要水哭闹同极其可怕被抱出去这件事联系在起。许多年后还经常惊恐地想象这个场面：那个巨大人，父亲，审判最后