梁嘉泓从后面进
教室，施右豪坐在座位上，背靠着墙，用指转圈，问道：“那傻逼找你干什
？是不是给你上
节教育课？”
梁嘉泓醒
还不是很彻底，嗓音有些沙哑，他勾勾嘴角，说：“可能是节教育课吧。”
施右豪笑嘻嘻道：“教育你不要学陈赛博在教室里打波吧？”
陈赛博抬腿就是脚，“好端端扯
干什，闲得慌？”
施右豪：“就扯你，你他妈腻不腻？”
徐卫平说：“你好，是梁嘉泓班主任，想和您谈谈您儿子在校些问题。”
梁父默秒，“什问题？”
“梁嘉泓其实是个很聪明孩子，虽然是插班进来，不用高考，但进学校还是要好好学习，您说是不是？”
那头梁父似乎在忙什，和别人交涉几句，对徐卫平说：“你就让他在那边待着就可以，如果没什其他问题就这样吧。”
梁父挂断电话，并且他语气不温和，更像是命令样。
青少年对情爱欲|望启蒙多数是来自书籍电影和本能反应。
梁嘉泓也不免于此。
这天，他觉得身边切都在暗示他，就从清晨那个梦开始。
下午课程令人困倦，普通学生不敢光明正大睡，边打着哈欠边扒开眼睛，梁嘉泓趴在桌子上睡整整两节课，有老师点名批评他，发现管不，干脆就不管，下课气冲冲走进班主任办公室汇报这个情况。
历史课后班主任徐卫平把梁嘉泓叫出去，徐卫平穿着件白色立领t恤，外套是见淡米色皮夹克，啤酒肚似月怀胎。
“滚。”
梁嘉泓笑起来
徐卫平荒唐笑笑，把还给梁嘉泓，那语气夹着几分讽刺和羡慕。
他说：“既然你父亲都不管你，们做老师也没义务管你，但在学校不要惹事，遵从学校规则。”
梁嘉泓转两圈，低声嗯声。
徐卫平又说：“虽然学校没有明确不准带，但是上课不准玩打扰同学和老师。”
梁嘉泓又嗯声。
徐卫平把夹克往后拨，双插进裤袋里，那张圆滑世故脸并没有表现出愤怒和严肃，而是有些不可思议笑着。
他说：“虽然你只需要在这里待段时间，但真打算什都不学？多学点总没有错，进社会会有用。你把你父亲电话给，和他谈谈。”
梁嘉泓什都没有，掏出，把父亲电话号码给徐卫平。
徐卫平直接拿他打电话，没多久，那边接通。
梁父声音低沉而有魄力，也有几分官腔，他问：“什事？”
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