这就是科学。
——脑电波传递是一种，穿越时空也是一种。
所以,乔依之其实很佩服这些高等院校的教授。以他们的才智，如果单单为了赚钱，其实能做出很多具有实际应用意义的设施。卖个专利就可能赚上亿美金。
但他们并没有这么做，他们无时无刻不在想着推动科学的进步。
这恐怕也是科学家在社会中地位崇高的原因之一。
但就算这样，设计粗糙的实验步骤同样需要大量的假设和对比。
乔依之现在开始按照第一节讲座中说过的那样,以排列组合的方式,筛选出更符合逻辑的实验步骤。
乔依之想,先把粗糙步骤列出来，等到回景宁市,还得通过无数实验,才能具体筛选出来最合理的实验步骤。
课间二十分钟很快就到了，最后一节讲座也在周老的声音中开始。
只是乔依之身边原本坐着的刘斌教授这会儿却一直都没回来。
乔依之自然不知道周老现在的想法,她和李闻风已经足够直白的表达了以后择校还是更倾向于清河大学的意愿。
乔依之刚刚话语中一直没有把科大和清河大学放在一起比较，并没有说出‘科大很好，但我还是中意清河’这种话。
一方面是因为科大真的好,这一点不用她再去多说；
另一方面就是假如她这么一说,就会给人一种‘我觉得科大没有清河好’的感觉。
这种说法没有她直接表述意愿来的干脆利落。
最后这一讲周老其实只打算简单概括一下。
毕竟，在他原本的计划中，觉得自己这个研究成果有些过于深奥，在座的一百多人中，可能只有少一半能大概
乔依之虽然有些疑惑，毕竟中场离席有些不太好,但她很快就沉浸到周老的讲座中。
最后这节周老主要讲的是实验结果的收集与分析，以及最后怎么筛选出有意义的数据、得出结论。
上辈子，乔依之其实做过光电实验，但那都是目的性很明确的知道自己要做什么东西,有什么用处。
不像现在这样子，单单只是为了科学探索。
去找寻某些粒子存在的意义,去探索该怎么用这些粒子来解释某些‘难以理解’的现象。
乔依之回到教室后,开始按照周老刚刚讲过的思路来列陈礼教授这边的实验。
她早在本月18号出发参加夏令营之前，就开始思考怎么列这次的实验步骤会更符合逻辑、也更有操作性一点。
但那会儿乔依之一直觉得思绪堆积在脑海里,只想一次性把所有步骤都列好。
现在看来,是自己没找对方法。
——纸上列出的初步步骤,都是粗糙的。
