是因为容远给他带来
教学生涯中最风光最荣耀
个成就，也许是从去年到现在缠在容远身上各种负面正面新闻和人们对他身世猜想怀疑让他时时愤怒而无力，也许是三年相处中那孩子经常让他感到心酸孤寂和冷漠，他现在不想按照套路来说，他不想再塑造个“高分模板”，他想让人们认识他学生真实面。
他说到容远孤僻，并不是平时团结同学热爱集体典型优秀生，实际上容远对参加各种班级活动并不积极，虽然身体素质很好但运动会什
也很少见到他影子，他不活跃，是个沉浸在知识中对外界并不敏感人——当然，在王浩君眼里，他学生不是冷漠，而是安静腼腆，不喜争斗，不善言辞；他说到容远平时生活中许多小细节，对长辈尊重，对弱小者扶助，默默帮助别人，从来不大肆宣扬自己善行。实际上，当有人执意要跟他表达谢意时候，他有时会因为被打扰而显得不太高兴，不过这在王浩君眼里就是不知道怎回应、微微有些困扰善良和单纯。
他说到容远家庭，说到他虽然自幼就失去依靠，但并没有因此成长心胸狭隘、偏激嫉恨，他对自己父母家人也没有怨恨或者渴望，是个胸怀宽广好孩子。非常独立，能将自己生活安排得井井有条，哪怕没有任何亲人关怀，他也并不自,bao自弃，他能好好爱自己。
说着说着，王浩君就忍不住有些激动。看到蒋姿身后其他老师跟他打手势，才突然反应过来。他掩饰性地擦下有些湿润眼角，待情绪平稳后，说：“不好意思，
有些激动。”
蒋姿柔声说：“没关系，能理解王老师拳拳爱生之心。”
——实际上，在王浩君有些凌乱描述中，她感觉自己好像也看到那个总是形单影只、优秀而孤独、内心善良宽容少年，心中也被带动地生出不少感触。
王浩君笑下，转移话题说：“在高三这年里，别孩子都在为成绩拼命努力，容远这孩子大部分时间都不在学校，你猜他在干什？”
——在容远从大众视线中消失那段时间内，作为班主任，王浩君自然不可能不知道他下落。他还抽时间去“家访”过，尽管那时候容远还没有做出什成绩来，不过单凭他想做这样事，就足以让人感到震撼。
“头悬梁锥刺股，认真读书吧？”蒋姿问道，虽然她知道王浩君这问，就意味着答案肯定不同寻常。
“呵呵。”王浩君笑容中带着几分神秘，说：“容卖个关子，
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