“当然可以。”
叶霖川把画卷好，起身开门。
黄昏临近，她独坐在小凳子上画画，小小
背影被暖光吞噬。明明是很温馨单纯画卷，叶霖川却看到些许孤寂落寞。
他深深吸
口气，上前拿起书包把钱放进去，又收罗起桌子上画笔纸币，“和老师说再见。”
叶芽坐在椅子上不肯动。
绿芽是春天孩子。
秋风把它偷走，送给冬天。
绿芽在雪地里迷路。
很显然，她故意留白当做是冬天雪，那
那株小小叶子代表——
她自己。
椅子让叶霖川入座：“叶先生要喝水吗？”
他摇头。
刘老师没有勉强，直接说：“今天
发现钱和叶芽约谈时，她竟以为在误会她偷钱，叶先生你知道这代表什吗？”
叶霖川再次摇头。
“她比同龄人敏感。”刘老师点名要点，“按照这个年纪小朋友思维方式，当问钱从哪里来时，他们会直白说明来历。可是叶芽不
样，她很害怕被误解，甚至会细微观察大人想法。，然后做出相对应判断。”
叶霖川俯视着她：“你要在这里过夜？”
“不要和你回去。”叶芽双手环胸，嘴唇抿起，固执别过头，留给他个圆润可爱侧脸。
刘老师此时出来，帮腔说：“芽芽乖，快哦和爸爸回家。老师已经和爸爸说好啦，他以后都会和芽芽好好说话，不会再凶芽芽。”说着扬起脸，“是吧，叶爸爸。”
叶霖川低低嗯声。
叶芽才不相信老师三言两语就能改变弟弟对她看法，但也知道自己留在这里就是给老师与园长添麻烦，她起身和刘老师挥挥
她觉得自己丢……
叶霖川捏着纸手不禁缩紧，神色逐渐复杂。
“芽芽好像很孤单，也很渴望爸爸妈妈。”刘老师深吸口气，“小孩在三到五岁这个年龄段很重要，芽芽又很聪慧懂事，希望回家后大人可以给予她更多关爱，千万不要让小孩子伤心。”
“就说这多，叶先生可以带叶芽回家。”
叶霖川恍惚回神，眸光闪烁：“这个可以带回去吗？”
“叶芽比同龄人都要聪明，不管是记忆力还是创造力都高过同龄人，她也很容易取得别人信任，迅速融入环境与别人打成片。按理说这是好事，但总是很担心她……”
刘老师说着从文件夹里取出叶芽作业，“这是她那天画，上面还写字，你可以看下。”
叶霖川接过。
画上只有片小小绿叶，渺小点缀在素白纸张上，右下角写着稚嫩三行小诗——
《绿芽》
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