刊物寄来时也附上
封信，阿斯顿女士已经着手在历史学会内部大规模推广“复现自
”
仪式。在这点上，较之前任，阿斯顿女士显然更有行动力。
此外，琴多那边对于乔纳森·
朱尔斯想想，十分诚实地说：“是非常负责、非常优秀导师。”
多萝西娅没有参与他们对话，只是静静地望着自己笔记上段记录，尤其是其中两个字眼儿。
“小说让人类更真切地看到自。”
“自。”多萝西娅轻声呢喃着这个词，“……自？”
她似乎正在思考着、顾虑着什
。
为对另外批人类说话。是观众看到这个故事、看到角色们人生与内心。
“而现在，小说面向是批无形却又确存在观众。角色们——以及创造这些角色作者——他们对着无数读者说话，隔着纸张与文字，分享着这个有去无回故事。
“……现在，这个故事并不是说给神明听，诸位。”
西列斯用近乎温和语气说出这段话。
当学生用“神明与信徒”关系来比喻“作家与人物”关系时候，西列斯就感到种微妙，属于这个世界神秘力量那种影响。
西列斯对于学生们议论与思考无所知。他生活平淡无奇地继续着。
周三时候，他收到出版商本顿寄过来《文学家评议》样书。他论文被放在第篇，并且被认定为“杰出”。
西列斯对此心知肚明，这只是因为他论文中论证“流浪诗人信仰着李加迪亚”这个概念。单纯就他研究而言，这篇论文还无法得到“杰出”评价。
无论如何，这也让他松口气——他今年学术任务完成。至于明年，那还是很遥远事情。
同时他也收到历史学会那边出版内部刊物，其中刊登他课程总结。实际上，这份课程总结是阿斯顿女士撰写，但其实质与名誉显然归属于西列斯。
这个世界深深地烙印着旧神留下痕迹，而那是西列斯从来都不怎习惯东西。
随后，课程按部就班地进行下去。直到西列斯宣布下课，并且布置个小作业——针对课堂上提及某篇小说五百字阅读理解。结合课堂内容，这可算不上什复杂深奥难题。
学生们看起来也松口气。他们目送着西列斯首先离开课堂。
在西列斯离开之后，名学生嘀咕着说：“这看起来，教授还是挺帅嘛。”
“……就是作业有点多。”另外名学生说，“朱尔斯，你当他学徒，感觉怎样？”
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