因为是以小苹果
主观视角浏览梦境，所以向坤在梦境里自然是对她快乐和笑点感同身受。
不过在脱离梦境后，想着小苹果用他教那些东西来创作这个“单口相声”，向坤自己也是越想越好笑。
小苹果不知道是清醒时候就已经有完整地编过这个单口相声，还是在梦里“下意识”编出来，居然完成度相当地不错，有头有尾，而向坤居然也在梦里听
场相声，还笑得相当欢乐，又是在小苹果梦境中那非常特殊认知模式之下，这也是非常奇特经历。
笑着笑着，他忽然愣住，因为他忽然意识到，“情绪注入”物品引动梦境，是让被影响人用和物品上注入同种情绪来做梦。
但这个梦境，这个情绪，本身是被影响人自己。
为这本来就是合同里都写好，但要是连续周多时间联系不到话，那就说不过去，所以必须得提前安排好。
向坤初步定下，是这次饮血期结束后，再根据实际情况看是否要往那薛主播出事秦岭无人区探。
方面是让他有尽量长饮血间隔时间可以利用，另方面也可以让他有机会给几个箭头和些工具建立“超感联系”，以及其他更多准备。
看下时间，已经是深夜，向坤便例行地感应下送给夏离冰那幅歌词毛笔字，依然还是没有进入梦境感觉。
然后向坤便感应小苹果那小黄人木雕，下就进入个虽然看不到任何画面，但却充满“欢乐”梦境。
这点，和向坤“情绪同化”有本质不同，“情绪同化”是强行让受影响人和向坤拥有同种情绪，同种态度，感他所感。
而“情绪注入”物品勾动梦境，则每个人都各有不同，就像同样是八臂八眼木雕上“害怕
最近让小苹果在梦里上那
多次“电脑课”后，向坤觉得还是应该让她在梦里多放松下，由欢乐情绪引导梦境。
只是他没想到是，这次这个欢乐梦境，是小苹果作为老师在“上课”。
借用她梦境里感知，以她视角，向坤可以“看”到有十几个小黄人坐在课桌前，认真地听着“讲台”上小苹果讲课。
而小苹果讲课，居然是段单口相声，这相声却是以向坤在教她些计算机知识时，为便于培养她兴趣、让她更好理解而讲相关笑话和梗为核心编。以种在“上课”模式讲出来，又另有番趣味。
小苹果每讲到个笑点，下面小黄人就发出阵极具特色笑声，然后她也跟着咯咯笑起来。
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