时意立刻联想到她看过
部电视剧，男女主之间发生误会，女主自己个人坐在房间里抄书，空旷房间，昏黄天色，颤抖手，还有最终落在纸上滴泪痕。
这些都是场景。
陈红梅欣慰拍
拍她手，“没错，你说很
两人吃完饭，陈老师把碗放，要拉着时意出去转，“咱们做编剧，要多注意生活中细节，要留心观察场景。”
“生活中很多事，都是可以用…”
路导放下碗，“
马上就好。”
陈红梅老师不看他，“你不用跟着，们就出去转转。”
路导：？？？
作为个老师，最喜欢听话又有灵性孩子，你点拨句她立刻就能听懂，且会总结与反思，有自己感悟和理解。
时意便是这样人。
陈老师教会，是真来兴致，越教越上瘾，恨不得把所有东西都教给她。
路导绷着脸，“汤要凉。”
陈红梅摆摆手，“喝什
喝，回来时才喝个椰子。”
时意难免思考，她和陈老师是否有什渊源。
陈老师对她态度实在太过亲昵，看她眼神像是在看自己子侄。她能感觉到陈老师真心实意，差点以为自己真有这个姑姑。
这个问题时意也大大方方问。
陈红梅老师拉着她起吃饭，嗔她眼，“就跟你投缘儿不行啊？”
她把热发烫手机放到桌子上，故意道，“第眼看见你就喜欢，若不是没儿子，还想让你做儿媳妇呢。”
他放下碗，默默跟上去，心说你又不懂英语，不跟着能行吗？
三人前后往外走。
陈红梅老师点点给时意分析，“编剧得用视觉化讲述故事。你写小说，可以用文字来描述，你可以直接写谁谁谁是个骗子，编剧不能，编剧只能展示出个场景，你要用你场景来让观众明白你讲述是什故事。”
“比如说主人公特别伤心，在小说里你写谁谁谁伤心欲绝，七个字就可以完美描述，在剧本里，你得把伤心欲绝这四个字转化为视觉化场景。”
“你不能直接给女主头上标几个字，说她正伤心欲绝吧？”
路导：“……”
“那你不喝，人家小意也要喝呀。”
陈红梅这才停下，看向时意，“也是，小意你先吃饭，吃完饭咱们再继续。”
时意站起来给陈老师盛碗，笑道，“起，姑姑也喝。”
“好好好，起。”
时意笑弯眼睛。
她以为陈老师在开玩笑。
手机那边人：…？？？
—
陈老师和时意相处很愉快。
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