“不相信也没关系。”陈舟说，“这世界本来就挺糟糕
。”
“是挺糟糕。”高小羽说，“学校里也很糟糕。你知道吗，学生们其实不喜欢音乐课，他们上课时候玩手机，看小说，讲小话，他们不在意音乐课。别老师也不在意，反正音乐课总是会被要走，拿去上数学，语文，英语，化学。有
天，
在厕所里看见几个男孩子欺负人，跟他要钱。走上去管他们，他们不怕，还推
，哈哈哈笑着跑出去。第二天校长找，说昨天欺负人那些小孩其中个是他家亲戚，叫关照。觉得这个学校其实不需要音乐老师，真，学校好像只在文艺汇演时候需要。”
陈舟皱皱眉：“下次别老师再跟你要课，
陈舟：“练什
歌？”
高小羽：“今天那个班练《明天会更好》。”
陈舟：“嗯，很好歌。”
高小羽：“你相信吗？”
陈舟抬头看他：“相信什？”
，他已经和自己喜欢人在逃亡。”李志元当时说，“会用火车开动时声音切入——嘎达嘎达，机械化沉闷声音，向着远方而去。中间们会加入象脚鼓声音，民族乐器，原始有力声音，咚、咚、咚、缓慢又有力，像心跳声音。节奏错开、停顿间隙是留白，也是感情自然绵延。想象里，这段音乐会很有味道，是催眠又令人沉迷感觉。”
——催眠又令人沉迷感觉。
郑观语觉得自己好像真听到火车开动和象脚鼓声音，他睁大眼，想象着——高小羽脸失焦，场景虚化，火车穿过他眼睛，慢慢地开向想象中那个繁花似锦美丽世界。
那场戏里，他们会走过很多盏路灯。那条路是高小羽每天都要走，在个转角后，他们会遇上盏似乎是因为电压不稳不停闪烁路灯，镜头会在灯上停留很久。
明——暗——明——暗。
高小羽不答。
陈舟看他两秒，突然明白他问是什。
镜头再次给到他们相握着手，给特写。
“相信。”陈舟答他，“都会变好，你也要相信。”
“如果不相信呢？”
接着镜头焦点会拉回他们紧紧相握手上。
这场表演不是只在面部，他们身体每寸此刻都在表演，在呼吸着。
就算不拍神态，只是拍那双相握手，气氛也还是在那儿，他们都在困在这场戏里。
人物开始对话——
高小羽：“们过段时间会有文艺汇演，最近每天陪学生排练，听他们反反复复合唱……脑子都嗡嗡嗡。”
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