明天要休息QUQ多囤囤稿……
对绩点和奖学金不太有追求，康辞跟许多只求顺利结课的人没区别，论文都是两三天赶出来的，质量十分堪忧。
侵权法的顾青教授是学院、乃至于学校都出了名的温柔放养派，据说去年的学长学姐这门课平均绩点是3.7，作业成绩都友好地上了90。她的课每学期有两次大作业，只要内容过关就行，基本等同于走形式——学长们这么教，于是学弟们就这么划水了。
骤然面对如此严苛的“评分标准”，康辞不亚于被架上刀山火海。他当然知道，对于陆朝南而言，他们的作业会多么幼稚、敷衍且有严重的态度问题。
喉头微动，康辞从目录里找到自己的名字，点击打开时闭了闭眼。
没有预料中的满篇标红。
置作业，无言以对了片刻，仍乖乖点开五十多人的专业群。
往上划过一堆“收到”，他终于发现陆朝南不声不响地传了个压缩包。
附留言：“请大家尽快对照检查，着重注意文献综述部分的格式，绝大多数人的都需要修改。明天上课前重新提交至我的邮箱。”
一如既往，不怎么客气的口吻。
康辞点了下载，问：“你们都要重新写吗？不会吧？”
康辞猛地松了口气，可松到一半他倏忽哽住了——
文档右侧，名为“LZN”的人毫不留情地将他的“文献综述”四个字标出，然后大手一挥，批注了寥寥几个字：
建议重写综述，你觉得呢？
作者有话说：
康康万万没想到南瓜说看作业，看的是他的作业吧（狗头
黄家新的头发已经被他揉成一团糟，男生崩溃地说：“之前交给顾老师的作业都只看内容，他突然开始看格式了！说我的格式不行，大改。”
“这学长要求真的多……”另个室友唉声叹气，“我们是在写毕业论文吗？给我的批注还特意加粗了——‘材料过时！老旧！研究均以旧法为基础，不可全盘照搬！’——我真是谢谢他全家！”
最后一位受害者弱弱地说：“他给我的引注打了叉，说文献质量太低……”
康辞：“……”
他突然不太敢点开自己的作业了。
