可他想：大概人是不同于机械
，这个世界上有很多人在过着和他截然不同生活，比如高武，比如陈茴，比如木色还有拉龙，以及许许多多别人，中国人，还有外国人。他们会走上完全不
样路，而他们现在还看不见那条路样子。
人生是个必然吗？如果每
转眼便到
周五。
高学习氛围相比高三虽然还不算太紧张，可经历周不停歇上课，全班所有人都跟霜打茄子似蔫蔫，下课整个教室就睡倒大片，全盼星星盼月亮似盼着周次假期。
三月到，场春雨过后，天气便天比天转暖，虽然还是在十多二十度边缘反复试探，可没那股浸入骨子里冷意。
立春立个月，早春人容易犯困，林瑾瑜也不能违背这种生物规律，今天整天他都懒懒没什
精神，天百分之八十时间都趴在桌子上混时间等回家。
下午最后节是历史课，林瑾瑜他们班历史老师课上得非常好，从不是照本宣科，给学生灌输知识念经风格。那个年过四十、矮矮胖胖中年男老师脸上总带着和蔼笑容，他可以不带任何教案和书本，给他学生们从三皇五帝讲到鸦片战争，从伯罗奔尼撒战役讲到人文主义诞生第抹曙光。
林瑾瑜记得这个老师常挂在嘴边话，他说：“不必用堆叠荣誉来证明教师成功，教师光荣就印刻在学生记忆里。”
因为很喜欢他课，所以直到这时，林瑾瑜才从课桌上爬起来，赶走瞌睡，打起点精神。
这会儿大概讲到秦朝，老师说：“历史是无数偶然性与必然性交织，虽然教案上写历史发展大趋势定是必然、肯定、向前，并常常以‘不是嬴政统六国也会有李政王政张政’来论证此结论正确，但
不太想灌输给你们个结论，希望你们能学会自己从思考中得到答案。”
林瑾瑜听在耳朵里，开始东想西想，他从前就常常觉得自己人生是个必然，出生、吃饭然后上学，上完这个学还有那个学，幼儿园小学初中高中大学，直上，每天都两点线地在个狭小范围里生活，周围人也同样如此，大家好像都过着大同小异生活。
这能不必然吗？太必然！如果世界上所有人都是这样上学、放学、回家，那历史能不必然吗，他想：历史是无数个人创造，假如无数个人人生都是这样像颗颗卫星似在既定轨道里运行，那大概整个世界都是台精密机械，机械总是必然。
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