直白点说，就是你对魔文理解不够深刻，还是别玩什
花活儿
。
赫敏似懂非懂地点点头。
“这里面同样存在着
些技巧，
们以后再说。第二种方式，是完成单个魔文后，从中牵引出魔力线条，将它们逐打通，形成封闭而稳定
回路。
赫敏打量着这些字母，随后，它们在海普教授操控下，打乱顺序排列成行。
重新排布字母显得杂乱无章，明亮、暗淡、大、小混在起，看起来既无序又别扭。
她下子理解海普教授说‘稳定和平衡’是什意思——回路里每个魔文，所用魔力都要尽可能保持致。
“即便是细微魔力差异，也会让回路失去作用。”菲利克斯说道。
“教授，该怎做？”
下午时候，哈利跟着球队去魁地奇球场训练。
伍德在短短圣诞假期里，又思考出三种针对性战术，来应对其他学院在今年所展现出新特点和新战术。
其他人则返回城堡去写作业。
临近傍晚，古代魔文办公室。
菲利克斯正在检查赫敏学习进度——最近段时间，她直为串珠小包改良和升级而努力。
“有两种方法，第种是次性完成魔文书写，气呵成，你魔力会更倾向于致，当然，仍然需要大量练习。”
“但采用这种方式，你需要主动调整魔文结构，进行些轻微形变……这不是现在你可以做到。”
“可是这样做不会让魔文本身失效吗？”赫敏惊奇地问，她所接触到信息，都是要规规矩矩地书写魔文，不允许丝改变。
“这就是它迷人之处。”菲利克斯举个例子：“这个过程有些像从字母到单词过程，们在学习字母时候，会尽可能地要求标准、规范，但当需要把字母组合成单词时，却会对字母进行细微调整，以更符合书写流畅和美观。”
“这种方式考验是你对魔文理解。”菲利克斯含蓄道。
“你已经学会升级串珠小包所需要全部魔文，接下来是非常重要步，就是学习如何构建魔文回路。”
“教授，这其中差别在什地方？”赫敏问道。
“单个魔文刻画相对简单，但如果要将它们连成回路，你需要考虑魔文整体间稳定和平衡——这非常考验你对魔力驾驭能力。”
菲利克斯手指不断拨动，从空气中拖出串字母，这些字母分成三排，每排亮度和大小都有细微差别。
“假如这是你在不同时间内完成魔文，亮度代表你注入魔力多少。”
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