主任今天没戴眼镜，也没仔细看他，听完立刻拍手附和，还把这段话记
下来。
紧跟着又随机抽取
位幸运老师上前演讲自己
PPT。
沈陆扬运气终于来，这个人不是他也不是谢危邯。
45分钟度秒如年。
这节汇
“谢老师课堂就呃……很不样，学生听话不捣蛋，成绩也……非常，非常优秀……”沈陆扬心跳砰砰砰砰，紧张、羞耻、慌乱起袭上心头。
他边不过脑子地飞快想词儿，边服软地蜷起手指，挤进谢危邯掌心，老实巴交地放着。
就差在他掌心写下“
错”。
“但是这种方式就不太适合这种老师——”沈陆扬紧张地用余光瞥眼身侧。
谢危邯神色微敛，嘴角微微勾起点弧度，正专注赞许地看着他。
下，你是怎
看待‘课堂活跃度和教师威信并立可行性’？”
沈陆扬心里万个可爱动植物。
尴尬得像操场上被抓包牵手小情侣，缓两秒才艰难听懂主任问题。
索性这种提问不像上课，他不需要站起来。
沈陆扬定定心神，耳朵尖还红着，声音也哑着，但气势上已经是身正气，正经严肃地说：“嗯……有些小小心得吧，也不算经验。觉得课堂活跃度不定要非常高才能有效率，比如呃————”
像个满含期待前辈。
后辈马上就要被前辈惩罚哭。
沈陆扬自食恶果，只能坚强：“课堂状态相对而言活泼……许多，以此和学生保持近距离相呃……处。”
沈陆扬手像个废物样毫无反抗之力，只能边用运动鞋抵住谢危邯皮鞋，做出微弱反抗，边哑着嗓子快速说完自己台词：“……让学生们可以随时放松地找查缺补漏，以弥补课堂上不足”
段话说完，整个人像从水里捞出来，虚脱样靠在椅子上。
他瞪大眼睛，难以置信地把按住谢危邯凝起信息素手，想转头看他又不敢，想大口呼吸又不方便，整个人都要原地烧着。
S级Alpha信息素真是世界上最犯规东西！
主任听得正起劲呢，见他不说，赶紧鼓励：“沈老师，比如什？”
沈陆扬抖着嘴唇吸口气，手指收紧，控制住谢危邯动作，眼底盈层不明显水光，抿起嘴唇坚强地露出个笑，咬牙控制声音别抖：“比如谢老师课堂。”
事实证明开始谢危邯确实对他放海，现在他用尽全力攥着，对方依旧轻易地挣脱他手，S级Alpha信息素不要钱似揉按进他掌心。
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