“
们不是。”
“学校不替你担风险。”
“知道。”
“需要你
个书面
保证。”
“写。”老班敲敲茶几：“小满，写个保证，留主任这里。”
“有。”
“可知道学校不管什
后果，可怕传到家长耳朵里？”
“还好。”
“还好？”
“挺……”到底没屈从似说怕。
处在学生心中信誉培养很重要，们也不希望是非不分。”
“这事不分是非吧？”老班低头瞥着茶几，乐
下，答说：“这隐私问题，这是'跟你没关‘问题。”
孟主任似乎被噎下。继而皱眉按手：“讲台面上东西，讲实际东西，你不要上升那高。你讲那好，你解决问题，你删帖？你能让学生闭上嘴？”
孟主任食指叩桌面，十拿九稳，风轻云淡抬下巴：“你们不能，所以班老师，你来找。”
不想肯定，老班以沉默代答，彭小满瞥眼窗外，团新绿。
“写……不会写。”
“不会写还是不肯写？还是不愿意写？”
“……不会。”
“哎，简单很，关系证明从小到大没写过？”孟主任笑着去抽抽屉里张A4，拿出襟前烫金钢笔，拧开笔帽，锐利笔尖冲外，直直递出：“保证书，兹证明，鹭洲中学，班级，你名字，与，班级，李鸢，为积极健康同学与朋友关系，某年某月某ID发帖，标题，均所言非实，其影响或将妨碍与当事人正常学习活动，特恳请校方查清事实真相，整肃校风，明净校园，给予学生尚勤、勤学、守纪、立德学习环境。特此证明，此致敬礼。”
“你名字。”孟主任说，“你
孟主任不强求，继续问：“他是好学生，真被处理，你最吃亏，可想明白？”
“嗯。”
“相信学校主任很欣慰，你们主动来求助，也很高兴，说明你肯定学校权威。”
说明你受制于权威。
“希望。”着重后两字，“你和李鸢不是帖子里说这样。”
“早恋是可以记过，过分，有学校真开除诶你不要搞错。”孟主任又换上副恫疑虚喝模样，微微瞪眼，似笑非笑：“尤其是为整顿秩序堵家长嘴巴时候？”说罢指彭小满，笑眯眯打趣：“今天算在你学生面前糟讲话，你不要乱讲啊。”
彭小满背手直立，抿下嘴，既不要头也不点头。
“讲回来重点，讲这个事情。”孟主任盯着彭小满，招招手，示意他站近：“来，问你。”
彭小满站近，小小两步。
“心里可有数？”
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