有
学生跟着笑，有学生把正在拍摄手机收
起来。
“
不喜欢说教学资源是有限这类官话，如果你们想听讲课，”燕知稍微
点头，“那在不影响你们自己其他课程情况下，完全地欢迎你们每周定个时间，们增加堂课。”
“但是今天有个很好奇问题，希望首先由你们做老师，来回答。”他环视下台下，“你们最喜欢科学哪点？”
台下起起伏伏响起些答案。
燕知听会儿，“未知、刺激、新奇、理性、很酷，这都是类似答案，可以让科学成为爱好，但是爱好是区别于可以长久地贯注工作。”
化院在东区。
学生们又笑。
“很好，那们进入本学期第堂教学内容，”燕知靠在讲台上，把手里粉笔抛起又接住，随手在身后写，“劝退。”
他字挺拔舒逸，衬在燕知白衬衫之后，更为他添几分倜傥书生气。
看见洒脱不羁“劝退”二字，台下“哄”地大笑。
调整下麦克风。
空气里只发出个很小爆破音，教室里下就安静下来。
紧接着上课铃响起来。
燕知冲着讲台下略有些腼腆地笑，“好多人啊。”
学生们跟他比赛不好意思，也在下面“嘿嘿”地笑。
“或许你们会想，为什
个只有两学分大学课程会管得这宽？直接开始刷PPT等到考前划重点不好吗？”燕知自问自答：“当然特别好。对出勤率没有任何要求，考前也会划重点。”
“燕老师
教室在二楼，楼侧合欢枝叶顺着半开窗户探进来。
习习风把窗帘浮起，在教室里形成起伏光影。
燕知并不知道自己好像站在幅画里，脸上带着笑又好像有些严肃，“首先们默认来到现场同学或多或少都是对科学抱有兴趣，大家热情真让非常欣慰。”
台下又低低地笑起来，很有几分做贼心虚味道。
燕知撇下嘴，又强调，“说，或多或少。”
“今天第天上课，想问下大家都是生科院吗？”燕知翻下课程档案，“记得‘神经环路技术前沿’这门课主要是面向大二和大三年级专业课。”
他又抬头扫眼教室里人，“课程容纳量是六十人。”
这个阶梯教室是百六十座，现在站着人比坐着还多。
下面很多人摇头否认，还有男生吆喝嗓子，“是化学学院！”
“嚯，那可够远。”燕知很轻地弯弯嘴角，“辛苦你，跨校区出勤。”
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