很长一段时间，黎星川认为自己不该拥有好东西，好像他天生就该和这些绝缘。
朋友送给他的小鱼，不敢带回家，只能匆忙找一户人家转赠，结果找到了季望澄。
他也不觉得自己拥有任何过人的才能，其实他有天生的乐感、天生的出众声压与颇具辨识度的嗓音。
每当他在家里哼唱流行歌曲，被黎淑惠听到，对方总会抄起手边的东西砸过来，偶尔是杂志，偶尔是不锈钢水杯，“砰”的一声落地，她的怒斥也掷地有声：“难听死了，闭嘴，你唱给死人听啊？！”-
“她这么说，我一直以为我唱得特别烂，真的。”黎星川已经能心平气和地说这件事了，“后来，我前桌午休的时候在班级里放一首歌，我跟着唱了几句，她突然转头，我以为她要骂我，结果她惊呆了——‘原来你唱歌那么好听，为什么不去报名文艺汇演？’”
现如今，他一只手就能摁住黎淑惠，她再也没办法对他施展,bao力手段；可说来也好笑，直至现在，他在公共场合遇到训斥顽劣孩子的母亲，依然感受到久违的头皮发麻。
黎淑惠曾严重摧毁过他对生活的期待和自信心，她的“预言”节节生效，他似乎就要成为那么一个百害无一利的垃圾了。
她允许黎星川出去玩，毕竟她恨不得儿子出点意外，却不愿意他和同龄人建立正常的友情。
小学一年级，黎星川和班级里最孤僻的孩子成为朋友。大家并未刻意孤立他，只是各自形成了小团体，他融不进任何一个，就自然而然地成为了最不合群的那个。
黎星川向来很擅长发现别人的闪光点，他发现这个同学有一双很巧的手，给对方一张再普通不过的红纸，他能剪出精美的窗花和活灵活现的人像。
“我比她更惊讶，原来这是好听的吗？我就老老实实地说，没有，我走调。”
“她关了MP4，让我清唱一遍，结果周围几个同学都围过来夸我。”
“我都不敢相信，还以为他们是捧场。”他接着说，“结果谦虚过头了，被怀疑是不是在……我想想，
于是他和那位同学成为朋友，经常一起玩。
黎淑惠发现了，把同学送给他的漂亮剪纸撕的稀碎，怒斥他不好好学习，第二天打电话给老师告状，她颠倒黑白向来有一套，义正严词，说得像是那位同学带他儿子作*犯科一般。
老师没办法，只好和同学家长反应这件事。
越是不合群的孩子，内心越是敏感。大概是受了家长的训斥，同学不再和他一起吃午饭，不再教他未学完的兔子剪纸。
后来，他们关系渐渐淡了。
