很长
段时间，黎星川认为自己不该拥有好东西，好像他天生就该和这些绝缘。
朋友送给他
小鱼，不敢带回家，只能匆忙找户人家转赠，结果找到
季望澄。
他也不觉得自己拥有任何过人才能，其实他有天生乐感、天生出众声压与颇具辨识度嗓音。
每当他在家里哼唱流行歌曲，被黎淑惠听到，对方总会抄起手边东西砸过来，偶尔是杂志，偶尔是不锈钢水杯，“砰”声落地，她怒斥也掷地有声：“难听死，闭嘴，你唱给死人听啊？！”-
“她这
说，
直以为唱得特别烂，真。”黎星川已经能心平气和地说这件事，“后来，前桌午休时候在班级里放首歌，跟着唱几句，她突然转头，以为她要骂，结果她惊呆——‘原来你唱歌那好听，为什不去报名文艺汇演？’”
现如今，他只手就能摁住黎淑惠，她再也没办法对他施展,bao力手段；可说来也好笑，直至现在，他在公共场合遇到训斥顽劣孩子母亲，依然感受到久违头皮发麻。
黎淑惠曾严重摧毁过他对生活期待和自信心，她“预言”节节生效，他似乎就要成为那个百害无利垃圾。
她允许黎星川出去玩，毕竟她恨不得儿子出点意外，却不愿意他和同龄人建立正常友情。
小学年级，黎星川和班级里最孤僻孩子成为朋友。大家并未刻意孤立他，只是各自形成小团体，他融不进任何个，就自然而然地成为最不合群那个。
黎星川向来很擅长发现别人闪光点，他发现这个同学有双很巧手，给对方张再普通不过红纸，他能剪出精美窗花和活灵活现人像。
“比她更惊讶，原来这是好听吗？就老老实实地说，没有，走调。”
“她关MP4，让清唱遍，结果周围几个同学都围过来夸。”
“都不敢相信，还以为他们是捧场。”他接着说，“结果谦虚过头，被怀疑是不是在……想想，
于是他和那位同学成为朋友，经常起玩。
黎淑惠发现，把同学送给他漂亮剪纸撕稀碎，怒斥他不好好学习，第二天打电话给老师告状，她颠倒黑白向来有套，义正严词，说得像是那位同学带他儿子作*犯科般。
老师没办法，只好和同学家长反应这件事。
越是不合群孩子，内心越是敏感。大概是受家长训斥，同学不再和他起吃午饭，不再教他未学完兔子剪纸。
后来，他们关系渐渐淡。
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