乔聿心里“咚”地一跳,意识到刚刚说了个最糟糕的比喻,这话是下意识地脱口而出,虽然是这么个道理,但这比喻……乔聿暗忖,自己最近心里到底在想什么?
乔大教授喉咙发涩,真是见鬼了,怎么莫名其妙地这么失控……他大眼瞪小眼地跟夏小荔对视了好一会,也没想到用什么说辞能让他不崩人设含含糊糊地遮掩过去。
作者有话说:
可能有读者不喜欢提到前任,是这样的,乔聿在那段感情中,相处方式是有问题的,他并不完美,这段感情结束后他其实自己也有反思,林之华作为一个“工具人”,是有他存在的意义的。
明天休息,周四见~
意探头出来给他比了个大拇指,说:“太对了,艺术性是一方面,但结构上的比例合理才是美的基础,桥梁要求结构构件所有三维尺寸之间,或者桥跨长度和高度之间的比例良好,对拱桥来说,要求拱本身和梁之间有明显不同的高度,至少是2:1或1:2的比例,如果梁和拱之间是相等的结构高度就会显得呆板。”
现在这些专业术语乔聿一说夏小荔就能明白,乔聿洗完碗擦干手坐回沙发,夏小荔自动自觉地把脚横过对方腿上放着,乔聿一愣,倒没再伸手挪开。
那本翻开的书挡着夏小荔的脸,他说:“乔哥哥,你说你这样跟我讲这些,对你来说是不是跟教幼儿园小朋友一样?”
乔聿笑了,点头说:“是啊。”
夏小荔把书拿开,一脸泄气的表情:“真的啊?那你应该觉得无聊死了吧?”
这回乔聿没笑,认真想了想说:“其实各有不同,教已经很成熟很专业的学生是一回事,教还没入门的学生,让他们对这门专业产生兴趣是另一回事,后者的成就感反而更大。”
夏小荔还在咂摸这话,好像听着还挺开心的。
跟着乔聿随口又说:“这就跟谈恋爱是一样的,前者势均力敌,后者就像养成系,是不一样的,。”
嗯?
“呃,养成系是什么?”夏小荔怔怔地,瞪大了两只单眼皮眼睛望着乔聿。