“不是说没有模板嘛，那最简单明
就是用时间顺序去写。首先前期准备，可以写什
时候参加过教学组会议，对教材研读情况，有没有做其他参考，如何把握教学重点，怎样细化调整大纲等等。
“再到具体教学阶段，怎样安排课时，怎样设置考核构成，设置随堂考吗，有什科学性。还有课时安排在落实过程里有没有产生过问题，有没有做过机动性调整，这里如果有话可以举例展开。
“最后是复习阶段和课后工作，有没有主动提供答疑渠道，再根据学生们反响，在下
次课上进行巩固？复习课怎安排，课后作业是什频率，平时分统计是怎完成等等。”
周景桉边看边听，沉思博列思维导图层级非常明确，分支也很多，哪怕有些方面是周景桉没有做过，砍掉之后也仍旧足够详细。
周景桉目瞪口呆：“沉思博，你也没当过大学老师吧？怎这清楚备课讲课流程？”
第二天早晨，沉思博和周景桉都醒得很早。
因为前天晚上是抱着睡，两人夜翻身活动，抱得乱七八糟。糊里糊涂地，也不知道谁先开始“早安吻”，从额头到脸颊再到嘴唇，两人便这样醒。
周景桉宿舍虽然小，但楼层和朝向都很不错；早晨采光非常好，但也不受太阳直射，客厅里明亮又不刺眼，舒服极。
客厅桌子是正方形，沉思博和周景桉坐在相邻两条边，敲着各自电脑处理公务。
周景桉正在自己邮箱里找高数课里学生提问邮件，记录截屏，整理到个文件夹里。
沉思博敲下鼠标，点开电脑任务视图：
“邀焘”
“
查些经验贴，看几篇述职报告，就大概有概念。感觉跟项目其实也差不多，这多年，搪塞领导报告还是写过不少。”
周景桉看着沉思博掩饰不住胸有成竹，心中不免感慨。
26岁，工作4年就做到跨国公司项目经理，有
沉思博请年假也尾声将至，周景桉偶尔用余光扫过去，沉思博也正盯着电脑屏幕做思索状。
过会儿，在周景桉正百无聊赖地重复进行printscreen，Ctrl＋V时候；沉思博忽然把他电脑转方向推过来：
“昨天你说那个报告，刚想想列个框架给你，这样应该就能展开写挺多。”
周景桉好奇地微微瞪大眼睛，凑到沉思博电脑屏幕前看，上面是沉思博画张五颜六色思维导图。
沉思博边给周景桉看边解释：
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