“没错。”这点杨见春深有同感，
#8204;长，就这几所初高中
学生量而言，已经足够养活
个中型全学科教培机构，里面利润肉眼可见大。
机构想要运行，自然不能像杨见春这样，塌糊涂地对接老师和家长，时不时就出现个期末月空档期，肯定要有规章制度来约束，维护老师和学生双方权益。
“这是想开个校外学校吗？”杨见春粗略翻完，温拾这想法实在是超出他个普通大学生承受范围，但仔细看完，他似乎觉得温拾说有点在理，这种课外辅导班，好像真很挣钱。
就像温拾在计划书里提到，机构按课时费收钱，给老师按课时费开具薪水，如果让老师开设力所能及范围内班课，次课对接更多学生，那钱也比对家教更多。
周斯年也夺过那几张纸翻看
起来，温拾还举例教育行业未来发展，点明需要家教学生只会越来越多，而不会越来越少，这是个能牟取巨大利益新兴行业。
“真会有那
多需要家教学生吗？学习特别差才需要补习吧？般能跟上，谁会想在校外继续上课？”周斯年小时候，压根没有找过家教。
在普罗大众眼中，学习就是在学校进行事情，只有真差到定地步，说不定会留级，才会被老师留堂开小灶，让家长多操心下，在外面找个家教什，比如霍铭城那样。
“会有。”温拾认真点头，“而且，将来不止学习差孩子需要课外班，学习好也会需要。”
这也说不清是不是教育在畸变，只是这条赛道上就是肉眼可见越来越卷，从只有学习差劲需要课外班拯救，到学习还行也去补习让功课更上层楼，再到学习顶尖都要找家教提前预习反复查漏补缺。
上课外班学生，只会越来越多，对课外辅导需求，只会越来越大。
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